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文档简介

蝶恋花答李淑一教学设计教学目标：1、学会本课生字、词语，理解重点字词意思，理解诗句意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，体会诗人抒发的革命情怀和思想感情。3、展开想象，学习双关和引用神话的写法。教学重、难点：1、通过交流，体会诗歌意思，有感情地朗诵诗歌。2、领悟作者对两位烈士的怀念赞美之情。教学课时一课时。教学过程：一、创设情境，引入新课1、同学们，还记得我们以前学过的忆江南吗？我们一起来背一背。2、这是一首词，你知道词是什么吗？3、生根据资料进行回答。4、今天，我们要学习一首由伟大领袖毛泽东主席所写的词，题目是（课件出示题目），学生齐读课题。解题：蝶恋花是词牌名，答李淑一是标题，意思是答复李淑一。5、关于毛泽东，你了解多少？请简略介绍。（学生概括介绍毛泽东）二、检查预习（一）字音：读准读通。1、同学们，通过预习，你能正确读出课文吗？请特别注意突出表示的字词。（老师出示课文，将重点词突出表示）指名学生读课文。其余学生仔细听，听后评价字音，和节奏停顿。2、学生朗读。（二）理解意思，读出节奏。1、在这首词中，你读懂了哪些句子的意思，能通过理解重点字词来理解句子的意思吗？ 2、指名抓重点字词理解句意。生：在第X句中，我知道了XX的意思，就是，这句话的意思是。3、你能把这句话读一读吗？生读理解的句子。4、老师评价：在他的朗读中，老师发现他不仅能正确、流利地读，还做到了有节奏、有停顿。你们能像他这样读吗？指导学生读书句子。5、刚才我们理解了这首词的意思，现在就让我们一起走进这首词。6、全班齐读全文。三、想象画面，体味诗境1、孩子们，请闭上你的眼睛，用耳朵，用心仔细的聆听，在老师的朗诵声中，你的眼前出现了哪些画面？2、老师配乐朗读，学生听进行想象。3、好，睁开你的眼睛，你能将刚才想到的画面，在文中找到相应的句子吗？（学生默读课文，画文结合，找到句子）4、指名回答（1）生：从题目“蝶恋花”中，我仿佛看到了许多的蝴蝶围绕着鲜花翩翩起舞，不愿离去，十分留恋的样子。师：真好，蝶恋花这个词牌，一般是用来填写多愁善感和缠绵悱恻内容，表达人的情感的。四、总结拓展，练习写字和背诵1、相信大家此时心情不能平复，请大家拿出书写单，按照书写的要求，把词填写完整。投影显示书写单。
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