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文档简介

湘教版二年级下册猴子和大象教学设计教学目标：1.认识17个生字，其中会写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败”8个字。2.正确、流利地朗读课文。3.明白每个人都有自己长处，也有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好的道理。教学重点、难点：重点：掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解内容。难点：体会课文中的蕴涵的道理。教学准备：课件、录音机。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、激趣导入。讲述骆驼和羊的故事。二、初读课文1.利用拼音自读课文，感知内容。2.标出不认识的生字和不理解的词语。三、学习生字。1.生字卡片展示生字，逐一板书。猴子 叹气 跳高 背书 鼻子 而且 胜利 失败2.练习认读，注意较特殊的读音。鼻 而 胜3.指导田字格书写上面的生字。（1）观察生字所在田字格的位置（2）辅导较难生字的书写。“猴”注意不要写成“候”。注意“跳”的笔顺。“鼻”是上中下结构。由三部组成。（3）老师范写，学生空临。（4）学生书写，老师巡视。4.学习认读字。（1）生字卡片出示。评 判 范 愁 卷 冠 捡 载 需（2）老师教认，学生齐读。（3）互相评议需要注意的读音。（4）开火车式读、竞赛读，强化识字记忆。第二课时一、复习检查，导入新课。1.听写生字。2.指名读课文。二、朗读课文，整体感知。1.听录音，说说你听懂了什么。2.标出课文自然段。三、精读课文，分析理解1.齐读第1、2自然段，说说大象和猴子为什么争论。2.教师范读第37自然段，回答问题。（1）第3自然段中，猴子为什么说“这下完了，我只好空手回去了，启发学生想象后再作答。（2）男生读第4自然段，大象怎么回答猴子呢？（3）女生读第5自然段，面对那么高的树，大象怎样？（4）默读第6自然段，猴子怎么回答的？（5）自由读第7自然段，猴自和大象是怎么摘果子的？（6）对照这几个自然段议一议，仅凭猴子或大象能摘到果子吗？3.用自己喜欢的方式读第8、9自然段，回答问题。（1）小鸟
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