语文人教版五年级上册教学实录.doc

鲸教学实录一、激情导入教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了本课，你一定能找到答案。由于儿子发高烧，在吊液，心情不太好。所以讲故事时语气有些沉闷，感觉学生不是特别感兴趣。这个故事应该以一种激趣的、轻快的、活泼的语气去讲。看来，上课时老师的情绪不能带入课堂。对于说明文，学生不一定感兴趣。所以一定要以有趣的方式去引导，让他们乐学，想学。二、交流有关鲸的资料、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。、老师也收集了部分鲸的资料，下面我们一起来看看。（放鲸录像。）设计意图：交流鲸的有关资料，为学习课文奠定了基础。三、自读课文，学习生字新词注意“吨”的读音和“肺”的写法。四、指导默读课文，整体感知师：读书不光是读，更主要是学会会读。现在同学们自己默读课文，老师给大家提几点建议：、读课文，想想课文写了些什么。、遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。、想一想自己读懂了哪些，还有哪些不懂的地方，都在旁边做好批注。设计意图：旨在指导学生学会读书。教师的几点建议，是对学生读书方法的指导，也是在充分尊重学生个性发展的基础上提出的建设性意见，有助于学生对内容的整体感悟。五、交流自学所得，互助学习、四人小组交流预习中有哪些收获，把不懂的地方也提出来，小组内商量一下。、在班级交流：生：我们小组不明白鲸之间为什么要自相残杀。师：你们很有悲天悯人的心肠。谁能帮助他？生：齿鲸食量大，有牙齿，要吃大鱼和海兽。须鲸很大，齿鲸可以吃个饱。师：看来这是动物的本能。连人与人之间都会自相残杀，何况鲸。但人是需要克制的，是不是？生：我知道鲸怎么睡觉。师：你是从哪儿知道的？生：我是从课文第六自然段知道的。（板书：睡觉）生：我知道了鲸是哺乳动物。生：我知道了鲸很大，我是从第一自然段知道的。（板书：很大）生：我知道了鲸用肺呼吸，我是从第五自然段知道的。（板书：呼吸）生：我不明白鲸为什么要头朝里尾巴向外睡觉？师：这个问题值得探究。那从课文中能不能找到答案呢？生：我从“如果听到什么声响，它们立即四散游开。”看出这样睡觉好逃跑。生：我从“总是几头聚在一起”想到如果有情况，其中一头发现了，马上会告诉同伴，互相通知，摆脱危险。师：从你们的回答我知道了原因。它们这样睡觉是为了课文中有个词语，是什么？生：是为了安全。师（对生问）：你明白了吧？我们既要会提出问题，也要想法解决问题。生：我知道了鲸可以分成两类。是从第自然段知道的。（板书：分类）生：我知道了鲸吃什么，也知道它们怎么吃。我是从第自然段知道的。（板书：吃食）生：我知道了第自然段是写鲸的生长过程。师：生长过程？是从小长到大的生长过程吗？生：哦，我说错了。是变化过程。师：变化！还不错。就像猿猴变成人一样，是变得进步了还是退步了？师：对，这叫进化。（板书：进化过程）师：刚才你们说到生长过程，课文中有介绍，是哪一自然段？生：是第自然段。（板书：生长过程）生：我想知道为什么须鲸没有牙齿，齿鲸的牙齿？师：这个问题有点特殊。我也想问问你，你为什么是男生，不是女生呢？（全班大笑）生：鲸有没有牙齿是与生俱来的。师：其实你的问题也是有道理的。我倒想起了一个介绍，须鲸其实原来有牙齿，后来退化了，就变成了嘴两边的须板，像两根胡须了，所以把它们叫须鲸。设计意图：旨在鼓励小组合作的意识。教师以尊重的态度、饱满的热情，鼓励学生谈出合作收获。对于提出的问题，不论是浅显的还是深刻的，只要是读书所得都要加以肯定，以培养全体学生的创新精神和质疑能力。 六、精读段落，指导学习方法师：大家刚才读课文，看图片，鲸给你最大的印象是什么？生：鲸太大了。以学生的回答为契机，可以学习任何一个自然段。师：说起鲸大，那是实在的。你们可以从课文哪些地方体会到呢？把相应的句子勾划下来，读一读。生：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。从这句话可以看出鲸很大。师：这里面哪些词可以看出来呢？生：十六万公斤重，两千公斤。师：这是两个什么？生：数字。师：用列数字的方法把鲸写大了。（板书：列数字）读一读。师：我来读一读。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。全班再读一读。生：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。师：作者给我们举了两个亲自见过的事例，让我们感受到了鲸的大。（板书：举例子）边做动作边读一读，看谁读得更大一些。生：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。师：象大不大？生：大。师：可是鲸却比象生：大得多。师：作者这是把鲸和象进行什么？生：比较。（板书：作比较）师：通过和熟悉的事物一比较，让我们更深切地体会到鲸的大。谢谢细心的作者。生：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。师：你再读一读，看看该重读哪些词能读出鲸的大。生：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。师：不错，作者举的这个例子中有数字，有比较，你也读出来了。大家再读一