小学数学北师大2011课标版四年级数学好玩_第1页
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文档简介

数学好玩教学内容：滴水实验教学目标:1结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。2针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制订简单的解决问题方案；并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验；在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。3在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。教学重点：能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。教学难点：制订简单的解决问题方案；并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程。教学过程：一、设计方案1设计什么实验可以解决这个问题呢？（1）、要想收集实验数据，真的能让水龙头滴水一年吗？如何在课堂上做实验？怎样得到这个数据呢？（2）、小组讨论，让学生在交流中逐步得出：先做实验，得到平均1分能滴多少水，再推测、估算出一年大约浪费多少水。（3）、讨论具体怎样做实验？2小组讨论，设计具体的实验方案。（1）、先让小组讨论：实验名称是什么、实验人员有哪些、需要什么测量工具、实验方法与步骤具体是怎样的、小组成员如何分工等。（2）、每个小组填写书中的“实验表格”。（3）、让小组代表汇报实验表格，注意倾听与追问，适时评价每个小组方案的合理性、严谨性和可操作性。（4）、小组之间互相借鉴、修改，使方案更加成熟。二、动手实验（1）、根据学生上面设计的实验方案，给学生创造实验环境。（2）、发现问题及时指导。如果有的小组第一次实验失败，或觉得实验过程不够严谨，要鼓励他们重复做。（3）、填写实验报告单，也可以简单记录发现的问题或疑问。三、设计方案1和同伴交流并分享实验结果。（1）、交流：1分漏掉的水有多少？如何推测出一年浪费了多少水？（2）、相互评价实验的过程和结论，讨论各组的数据怎么不一样，有的还相差很多，交流产生问题的原因和解决的办法。2根据得到的实验数据，回答下列问题。(1)、启发学生形象地描述数据。 (2)、帮助学生描述一年大约浪费多少水。 (3)、组织学生说一说：一年浪费的水不是很多，如果一个城市、全国有上万个没有拧紧的水龙头，会怎样呢？让学生感受浪费是以小见大的问题，激发学生节约用水的意识。3读一读，想一想。组织学生阅读材料，谈感受和做法，使激情、明理、导行的思想教育落到实处。四、自我评价（1）、先让学生读一读自我评价表，然后对自己参与活动的表现进行评价。（2）、
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