全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
亿以上数的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明： 本节课知识是在学习了亿以内数的读写法后学习的，主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究的能力和主动迁移知识的思维习惯。本次教学设计主要注重以下两点： 1注重情境创设，感知大数。 教学中充分利用教材中提供的素材创设生活情境，使学生获得有关大数的初步感受，意识到这么大的数只有先分级才能进行读写，从而进一步理解和掌握亿以上数的读写方法。 2关注知识间的内在联系，放手自主探究。 学生经过亿以内数的读写法的学习后，已具备了大量关于数的认识的直接经验，尤其对亿以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，因此，在探究新知的过程中，每个环节都大胆放手，让学生带着问题独立思考，并通过合作交流寻求方法，使学生参与到数学活动中。在活动中，让学生经历知识的形成过程。 课前准备 教师准备PPT课件 学生准备数位顺序表 教学过程 设疑导入，激发兴趣 师：同学们都知道地球是我们人类赖以生存的家园，但是现在它非常苦恼，你们想知道是为什么吗？(课件出示教材19页例1情境图) 师：看到这幅画面大家有什么想法？(生汇报) 师：人口仍在快速增长，对地球的资源和环境造成了巨大压力，你们知道地球上大约有多少人吗？(生回答7人) 师：这个数很大，你会读吗？这节课我们就来学习亿以上数的认识。(板书课题) 设计意图：充分利用教材提供的情境全球人口数7000000000人，让学生有了对亿以上的大数的感性认识，感受到它就在我们身边；再让学生说出看到画面的想法，潜移默化地培养了学生的忧患意识。 自主探索，学习新知 1亿以上数的读法。 (1)出示课堂活动卡 (2)全班总结亿以上数的读法。 先分级，再从最高位读起，一级一级地往下读。 读亿级或万级的数，先按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾不管有几个0，都不读。 (3)读数活动。 完成教材19页“做一做”。(同桌之间互相读一读，看谁读得又快又准) 设计意图：学生会借助以前学习的经验和基础，进行迁移性的学习。在这一环节教学中，让学生在小组内尝试读数，并交流读数的方法，最后总结读法，这样既调动学生已有的学习基础，又能有效激发学生学习的兴趣。 2亿以上数的写法。 (1)整亿数的写法。(出示教材20页例2) 三亿写作： 师：请大家借助数位顺序表试着写一写，并和同桌说一说你的想法。 总结：整亿数先写亿级的数，再在后面写8个0。 (2)非整亿数的写法。 三十亿九千万写作： 七千零三亿零二十万写作： 讨论：
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论