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文档简介

（年级）（学科）导学案课 题第 节主备人： 校审：班 级： 姓名：学 案 导 案学习目标重点难点预习案（知识链接、自主学习）探究案（探究内容、合作交流、学法指导）运用案（随堂检测、思维拓展）布置作业五年级数学导学案课题：中位数和众数主备人：杜晓翠校审：班级：五（五）姓名：学 案导 案学习目标：1、在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2、根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。教学重点： 中位数、众数的意义。教学难点： 对众数意义的理解。一、 预习（温故互查）1、三人小组互相说说怎样求我们班数学成绩的平均数？ 2、平均数=（ ） （ ）二、探究（自主感知 合作交流）小陶应聘记： 应聘广告：月平均工资1000元 勤奋工作，满怀喜悦去领工资 思考：怎么这么少？才600元 找财务部理论 查看公司工作人员月工资一览表经理副经理员工员工员工员工员工员工员工员工员工30002000900800750650600600600600500单位（元）思考：1000元是这组数据的平均数，为什么大部分人的工资不到1000元呢？用1000元反映公司员工的月收入合适吗？你认为用怎样的数反映公司员工的月工资比较合适？中位数和众数的概念：中位数众数如果数据中两个数据出现的次数相等并且最多，众数是什么？ 找出员工收入中的中位数与众数与平均数比较，感受中位数与众数的特点。交流得到一组数据的中位数和众数的方法，并说一说自己还存在哪些疑虑。实际运用试一试：求出下面这组数据的中位数10 15 18 25 32 34 48 50练一练1、选择（1）要表示同学们最喜欢的动画片，应该选取（ ）。 a 平均数 b 中位数 c 众数（2）五一班有40人，五二班有42人，要比较期末考试时哪个班的成绩高一些，应该选取（ ）。 a 平均数 b 中位数 c 众数（3）在青年歌手比赛中，某个选手想知道自 己到底处于什么水平，应该选取（ ） a 平均数 b 中位数 c 众数 练一练2： 某商店销售5种领口尺寸分别为 38cm,39cm,40cm,41cm,42cm 的衬衫，为 了了解各种领口尺寸衬衫的销售 情况，商店统计了某月的销售情况（见下表）。领口尺寸（厘米）3839404142售出件数131934159你认为商店应该多进那种衬衫？课后作业一、巩固作业： 红星电子配件厂第一生产组有十一名工人，4月份每人的日均生产零件个数是：42，44，44, 46, 48，50，51, 51, 56，请根据这组数据求出这些工人日产量的平均数、中位数和众数。 二、拓展作业：小调查 在一些比赛中，计算选手的最后得分是，往往先去掉一个最高分和一个最低分，在计算
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