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文档简介

面积和面积单位教案第一课时 面积和面积单位（1）教学目标1、理解面积的意义。2、形成对面积的初步认识，理解比较面积的简单方法。3、 从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。教学重点1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。教学难点1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2、理解统一面积单位的必要性。教具准备边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。教学过程一、学前准备1、引导学生看教材第60页的图。提问：从图中看到了什么？2、引出新课，出示课题。同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。二、探究新知1、教学面积的意义。（1）认识物体的表面有大小。教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。（板书：观察比较）（2）认识平面封闭图形的大小。出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。（板书：重叠比较，数方格比较）（3）总结面积的意义。提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的。（板书课题的前半部分：面积）三、巩固练习问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、 圆等封闭图形，是不是也有大小呢？小结： 封闭图形也有大小，它们的 大小就是它们的面积。四、板书设计：面积和面积单位物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、 圆等封闭图形，是不是也有大小呢？五、课堂作业新设计作业：请同学们在家中找一找，摸一摸， 比一比物体面的面积。 教学反思：数学教学是一种数学活动的教学，在新课标的指导下力求做到以学生发展为本。在整个教学中，学生不是依赖学生教师的讲解获得知识，而是通过自己观察，操作，思考和谈论交流在学习过程中主动获得面积概念。认识面积，并建立他们的实际大小的空间观。课堂上学生通过
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