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文档简介

小马过河教案主备人：尚娟教学目标：1、学认15个字，会写8个字。2、理解并有感情的朗读课文。3、说说眼中的小马，初步懂得遇事不能光听别人说，要开动脑筋，敢于尝试。教学重难点：学认15个字，会写8个字。理解并有感情的朗读课文。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、揭示课题二、预习检测1、检查生词（1）自由读 （2）指名领读 （3）齐读2、字宝宝（1）自己读 （2）开火车读三、初读课文，整体感知， 1、分节读课文，思考：小马给你留下了什么印象？四、理解课文。1、乐意帮妈妈做事出示：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（1）哪个词最能看出小马很乐意？（连蹦带跳）换词理解“连蹦带跳”引读句子，理解反问句“怎么不能？”（2）指导朗读A、读小马的话五、合作学习第二节。妈妈让小马把麦子驮到磨坊，这就是小马过河的原因。六、交流释疑（1）出示：小马为难了，心想：“我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”A、理解“为难” B、联系平时，加深理解 C、指导朗读（2）出示：小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。A、抓关键词“立刻”理解 B、指导朗读（3）出示：小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”A、抓关键词“连忙”理解 B、想象说话：听了松鼠的话，当时，小马心想？ C、指导朗读（4）读35节小结，设疑：小马回到家后，妈妈是怎么说的？咱们等下节课再来学习。板书设计： 小马过河 乐意帮妈妈做事 容易听信他人 不爱动脑筋 第二课时教学过程：一、 学习生字1、出示生字：带 挡 拦 死 伴 甩 仔 亲2、记生字重点指导用象形法记字3、书写生字
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