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文档简介
旋转学校 ： 班级 ： 姓名： 课型：探讨+展示课【学习目标】1、我会通过生活事例，理解图形旋转的含义，会用语言描述钟面指针的旋转现象。2、我能自主探究旋转的三要素，并运用旋转三要素去描述生活中的旋转现象。【学法指导】 自主探究+小组合作课前独学1、 我们学过图形的运动有两种现象分别是（ ）和（ ）。2、 旋转的方向有两种分别是（ ）和（ ）。用肢体语言自己的手比划一下。3、 仔细观察日常生活中哪些是旋转现象？答：生活中的旋转现象有： 课中群学学习例1. 1、仔细观察课件指针旋转现象，同学们先试着描述指针是如何旋转的，再完整的来描述指针旋转现象。 2、小组讨论：我们描述旋转要说清哪三点？记录在小黑板上。 （1） （2） （3） 3、我们一起来归纳：物体 现象，叫做旋转。4、汇报展示5、完成课后83页做一做【达标测评】1、 描述旋转现象不可少的三要素是;2、下列现象哪些是平移，画“-”；哪些是旋转，画“”（1）索道上运行的观光缆车。（ ） （2）行驶中的车轮（ ）（3）钟面上的分针。（ ） （4）飞机的螺旋桨。（ ）（5）工作中的电风扇。（ ） （6）拉动抽屉。（ ）3、看右图填空。 A（1）指针从“12”绕点A顺时针旋转600到“2”；（2）指针从“12”绕点A( )时针旋转（ 0）到“3”；（3）指针从“1”绕点A ( )时针旋转（ 0）到“6”；（4）指针从“3”绕点A( )时针旋转300到“（ ）”；拓展延伸： 在自己的课桌上用一个三角板绕一个点分别按顺时针和逆时针旋转90度。总结
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