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文档简介

现在进行时 The Present Progressive Tense一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）理解现在进行时的概念 （2）掌握现在进行时态中现在分词（动词ing形式）的变化规则，并能举一反三应用。 （3）能够掌握并应用现在进行时几种类型（肯定句、一般疑问句、特殊疑问句） 2过程与方法 （1）学生通过自身感受，了解现在进行时的基本概念。 （2）通过大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词现在分词（动词ing形式）的变化规则 3情感与价值 培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。 二、 教学重、难点 1. 教学重点 （1）现在进行时态中现在分词的三种变化规则。 （2）现在进行时态的几种类型的应用 2. 教学难点 现在进行时态的几种类型的应用 三 、教学过程 一） 新课导入通过完成图片中的句子检查下学生的预习情况。教师活动：展示图片。学生活动：回忆并展示预习的相关内容。二） 合作探究1. 现在进行时的结构和意义；学生活动：回答其结构和意义，并让其说明需要注意的事项。2. 现在分词的变化规则；1）一般情况，直接+ing； 如 doing, watching, looking;2）以哑音e结尾的，去e+ing； 如 taking, using, making;3） 以重读闭音节结尾的（辅元辅），双写尾字母+ing； 如 sitting, putting, running;教师活动：PPT 演示变化规则学生活动：以小组为单位学习现在分词的变化规则，并由小组长检查学习效果。之后，各小组给出相应题目（共七组），小组内讨论确定答案后，由各组大号同学解答并说明属于以上哪条规则（按学习程度，号越大，学科掌握程度越没那么好），并获得相应分数。3. 现在进行时的基本结构：be +doing；教师活动：展示图片学生活动：根据图片提示内容，用现在进行时完成句子，并获得相应分数。（抢答环节）4. 一般疑问句结构及其作答；教师活动：给出一组关于现在进行时一般疑问句的句型及其肯定回答和否定回答；给出图片及相关动词短语（每幅图两组），让学生组内结对编对话，每幅图由不同组展示。学生活动：观察并总结一般疑问句句式的变化，根据图片提示内容，两人一组对话，并面向其他同学展示并获得相应分数。5. 特殊疑问句结构及其作答；教师活动及学生活动同（四）。6. 随堂练习习题每两题一组共四组，由四位同学讲解展示（先到先得），获得相应分数。三
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