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文档简介

十六年前的回忆一、教学要求1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。2体会本课前后照应的写法。3学习本课生字新词。4有感情地朗读课文。二、教学重点1深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。2体会课文前后照应的写法。三、教具准备 生字生词卡片。第二课时1、 复习导入复习生字，当时的时代背景、了解李大钊，理清文章思路。2、 品读重点语句，感受李大钊的人物形象请同学们自由朗读课文，重点读读描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来，然后和同学交流交流自己的体会。如：1被捕前：不顾局势严重，坚决留在北京。（1）局势严重：从父亲早出晚归，张作霖要派人来检查，父亲烧了一些书籍和文件，工友阎振三被抓等方面都可以感受到。（2）坚决不离开北京：从第七自然段父亲的话中的两个反问句可以体会到。引导学生体会父亲把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，体现了一个革命者的坚决无私和大无畏精神。（3）有感情朗读第7自然段父亲说的话。2被捕时：与敌人形成鲜明对比，体现在：（1）第8自然段写到“短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪声，接着是纷乱的喊叫”，敌人还没进屋就先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以看出敌人是虚张声势。而“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走”。父亲的“不慌不忙”与敌人的来势汹汹形成了鲜明对比。（2）来的人“一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对准父亲和我”，仅仅是父亲和我两个人，敌人却如此兴师动众，也是鲜明的对比。（3） 那些便衣、侦探的态度也和父亲形成了鲜明对比。对方是“粗暴的吼声”“满脸横肉”“冷笑着”。而第17自然段里写到，“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”这也是鲜明的对比。 引导学生通过对比，体会到李大钊作为革命者的镇定从容和大无畏精神。在此基础上有感情朗读817自然段。3、 思考通过这些句子你读出了一个怎样的李大钊？提示：沉着冷静、平静慈祥、对革命事业有着坚定的信心。忠于革命忠于党、坚贞不屈、临危不惧、无畏无惧。四、体会李大钊家人的悲痛和首尾呼应写法的好处1体会李大钊被害后家人的悲痛。自由读课文最后三个自然段，谈谈自己的感受。2体会首尾照应写法的好处。现在我们把第1自然段和最后3个自然段连起来读读，看看你又有什么新的体会？（1） 这是首尾呼应的写法。（2）这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。5、 板书设计永远
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