一名高中教师的说服技巧.doc

一名高中教师的说服技巧（湖北 董文慧）经常听到一些当教师的朋友发出这样的感慨：现在的学生是越来越难教了，尤其是中学生，既要时刻关注着他们成长中的身心健康问题，还要和他们一起面对升学的压力。如何才能做好一位优秀的中学老师呢？这就让我想起了我的高中老师晓晖，和他教学中极具特色的说服技巧。用实力赢得学生的信任，用真诚获得学生的尊重晓晖刚接手了一个数学成绩很差的班级，任班主任一职兼数学老师。一个月后，就迎来了高三年级的第一次月考，虽说这次考试是对学生的一次知识检测，可晓晖认为是对自己教学能力的一次考验。和学生的接触时间不长，所以在很多学生和家长心里，对老师的教学能力还是持一种怀疑的态度的，可是，要想在一个月的时间里，使一个班的数学成绩取得突飞猛进的效果，显然是不可能的，可是为了不让学生感到挫败感对自己教学能力不失去信心，他想了一个策略：将课程的进度减到考试规定范围的三分之二，并胸有成竹地告诉学生好好复习学过的知识点，一定能取得好成绩。数学考试一结束，学生们一片怨声载道试卷中有大量的知识都是没学到的，有的学生甚至直接把矛头指向了老师。成绩出来了，晓晖站在讲台上郑重地向同学们道歉，把这次数学考试“失误”的责任全部揽在了自己的身上，当同学目睹老师的真诚道歉时，略感惊讶的同时也深受感动。这时，晓晖将话锋一转说：“从这次考试看，卷面上我们学到的知识只有101分，可是我们班很多同学考了90多分，在所有班级中及格人数是最多的，这说明大家实力很强啊，那要是我们把试卷上的所有知识学完，那不得了了，都要考140了，总分也才150”看到同学们的脸色略有改变后，晓晖就戏谑地说：“数学真的不难，我高考那会，做完试卷还睡了一觉，醒来看看表，还差5分钟考试结束，不也考了148吗？只要大家好好跟我学，我保证大家数学成绩不会差。”晓晖放下老师的架子，真诚地向学生道歉让学生倍感惊讶和感动，随后用有力的数据分析向学生证明这次考试的成功，并把成功的功劳全部归功于学生，自己却承担起“失误”的全部责任，最后，通过幽默的方式透露出自己优秀的高考成绩，暗示学生们相信老师有实力教好他们。谦虚是中华民族的传统美德，但有时适当地在学生面前展示自己的成就，能增加学生对老师的了解和尊重，在教学中也能获得学生更多的信任。顺应学生心理发展规律，教育宜疏不宜堵中学阶段是学生心理发育的一个特殊时期，也是一个人的心智从不成熟走向成熟的过程，情感教育和心理健康都是一些不可避免的话题，在A一中，一度把学生早恋列为校纪校规中的六条禁令之一，学生早恋一旦被校领导发现，将会以勒令退学处罚，在晓晖班上也有这样的学生，由于晓晖一向和学生之间的沟通密切，所以这些学生直接将自己的情感苦恼告诉了老师，面对这种情况，在班会上，晓晖用一种极为幽默轻松的语言谈论起了早恋这个学生们最为敏感的话题，“恋爱是一件多么美好的事情啊，恋爱是一种很正常的心理情感，你们中要谁说没有这种情感那就不正常了，人们总说，爱情来了挡也挡不住，我就奇怪了，爱情来了挡它干嘛啊，那多痛苦多残忍啊，太不人性化了”同学们听到晓晖的一席话，情不自禁地鼓掌叫好。接着晓晖压低嗓音说：“只是由于现在我们都面对着高考的压力，我们需要一个平静的心理和外界环境，所以呢，我建议大家都将自己的爱情暂时寄存在心里冷藏着，不要说出来，避免给自己和别人带来情绪的波动。这才是一个懂得爱，对爱负责的人的表现。若一味的为了表达自己的心里感受，自己舒服就行了，那太自私了。还告诉大家一个秘密，我当初就是这样追到你们师母的。”学生们哄堂大笑。虽然每个人都知道恋爱是成长过程中必经的一种情感，可一旦扮演教育者的角色时，为了控制这种情感过早的来临所造成的伤害，往往采取视而不见或压抑的办法来解决问题。晓晖老师却不同，他尊重同学们的心理感受，顺应学生心理发展的规律，并且以自己为例用幽默轻松的语言和同学们谈论这种在外人看来严肃而又敏感的话题，并且从责任的角度对爱情进行剖析，让学生听了觉得有道理，从而引导学生树立正确的爱情观。可见，对学生心理的教育，最佳方法是宜疏不宜堵。批评以嘉奖的方式开始，以鼓励的话语结束在晓晖班上的学生都知道晓晖有一个特殊的“嗜好”，收集班上同学的亮点，在与学生的交流中这些亮点都会成为他夸奖学生的有力证据，同时也是批评学生时的避免心理受伤害的一根“安全带”，例如，晓晖班上有一名英语成绩很优秀可是数学成绩却一团糟的A女生，得知该学生偏爱英语，厌恶数学，在学习时间上往往偏向英语上的较多后，晓晖找其谈心，翻着手中的成绩表说道“你英语是怎么学的啊，上次考了年级第一，这次还拿第一了，我天生没英语学习细胞，读书那会，每次只能考你一半分数那么多”听到老师的一番赞扬，A女生面露喜色，心理乐滋滋的。接下来晓晖将目光移到数学成绩一栏，故作惊讶地说：“哎呀，数学是怎么回事，考得真是臭极了，肯定没怎么花时间”A女生顿时感到一阵无地自容。晓晖若无其事的继续说道：“我看过你的卷子了，很多题目不是你不会做，而是粗心大意造成的，这样的无辜失分在30分左右，以你的实力，我觉得你可以完全超过卷面分数的，你绝对不止这个水平”晓晖首先自曝弱点，有意抬高学生，消除了学生的防范心理，接着以严厉的语言指出她的学习方法上的错误，让其清醒地认识到自己的不足，最后以对学生充满信息和期待的心情结束讲话，这样既让学生认识到自己学习上的问题，同时也避免心理上受到伤害。在很多学生心里都会觉得，能得到老师的关心和认可是一种莫大的鼓励和支持。而晓晖在这点上，做的