七年级上册古诗文归纳.doc

七年级上册古诗文一、实词集锦1给下列黑体词注意。藐小（ ） 鹤唳（ ） 士砾（ ） 庞然（ ） 不愠（ ）弘毅（ ） 后凋（ ） 何遽（ ） 折其髀（ ） 跛之故（ ）竦峙（ ） 青冥（ ） 飞甍（ ） 睥睨（ ） 连亘（ ）倏忽（ ） 黯然（ ） 高垣（ ） 逾时（ ） 邑八景（ ）2选出下列黑体词中注意有误的一项，并在后面的横线上改正。A拟作（n） 童稚（z） 徐喷（png） 为壑（h） B忽见（jin） 澹澹（dn） 萧瑟（s） 竦峙（zh） C没马蹄（m） 禅院（chn） 未几（j） 窗扉（fi） D屑屑（xu） 诲女（hu） 好骑（ho） 引弦（xin） 3根据拼音写出相应的汉字。三xng（ ）吾身 不亦yu（ ）乎 chun（ ）不习乎 不思则wng（ ）不学则di（ ） 其sh（ ）乎 枯tng（ ）老树 jing（ ）胡骏马直接xio（ ）汉 ci（ ）如星点 黯然pio mio（ ） 人烟市s（ ）4找出每组中对黑体词解释不正确的一项，并在下面横线上改正。A张目对日（相对） 明察秋毫（乌纤细的羽毛） 物外之趣（事物） B心之所向（向想） 于素帐中（平常的） 徐喷以烟（慢慢地） C见贤思齐（看齐） 己所不欲（欲望） 东临碣石（登临） D争暖树（温暖） 俄而雪骤（忽然） 高插青冥（直插） 5解释下列句中黑体词的意思。张目对日（ ） 藐小微物（ ） 私拟作（ ）昂首观之（ ） 鹤唳云端（ ） 方出神（ ）驱之别院（ ） 学而时习之（ ） 不愠（ ）三省吾身（ ） 谋而不忠（ ） 传不习乎（ ）不学则殆（ ） 见贤思齐（ ） 死而后已（ ）勿施于人（ ） 与人期行（ ） 恒不一见（ ）高插其冥（ ） 碧瓦飞甍（ ） 下车引之（ ）家富良马（ ） 高垣睥睨（ ） 直接霄汉（ ）或凭或立（ ） 念近中（ ） 连亘六七里（ ）岁寒（ ）6指出下列句中的通假字，并解释其含义。（1）尊君在不 通 意思 （2）路转溪头忽见 通 意思 （3）裁如星点 通 意思 （4）不亦说乎 通 意思 （5）是知也 通 意思 （6）项为之强 通 意思 （7）诲女知之 通 意思 7解释下列句中黑体词的含义。鞭数十 必有我师 天雨墙坏 甚智其子 有善术者 不亦君子乎 家富良马 窗扉皆洞开 8解释下列句中黑体词的古今意义。相顾惊疑古： 今： 危楼一座古： 今： 太丘舍去古： 今： 引弦而战古： 今： 盖一癞虾蟆古： 今： 大亡其财古： 今： 人皆吊之古： 今： 居一年古： 今： 择其善者从从之古： 今： 没马蹄古： 今： 将胡骏马古： 今： 名“鬼市”云古： 今： 9解释下列各组中的黑体词。近：念近中无此禅院 近塞上之人 士：不一状 尊君在不 见：遂不可见 溪头忽见 或：或凭或立 或千或百 故：温故而知新 故又名“鬼市” 数：数年 层层指数 舍：渐如高舍 太丘舍去 时：学而时习之 时有物外之趣 已：已去 死而不已 明：明察秋毫 则明市肆 观：昂首观之 青云白鹤观 方：自远方来 方出神 内：内自省也 寒雪日内集 别：与世无别 驱之别院 对：对子骂父 张目对日 定：定神细视 风定天清 齐：见贤思齐 使与台齐 将：将胡骏马 必将有盗 正：见正一帆悬 观之正浓 疑：相顾惊疑 疑邻人之父 10解释下列双音节词。呀然一惊 怡然自得 果然鹤也 居然城郭 依稀而已 高垣睥睨 神游其中 庞然大物 二、虚词集萃1解释下列黑体词的含义。人皆吊之 大亡其财 甚智其子 尽为所吞 惟危楼一座 果如鹤唳云端 独以跛之故 必将有盗 2解释下列表示时间的词语。逾时，楼渐低 倏忽如拳如豆 未几，高垣 既而风定天清 俄而雪骤 无何，见宫殿数十所 3解释下列各组中黑体词的含义。之：人皆吊之 近塞之人 其：其恕乎 择其善者 为：知之为知之 尽为所吞 于：于土墙凹凸处 勿施于人 者：终身行之者 死者十九 然：然数年恒不一见 然后知松柏之后凋 4解释下列各句中“以”的意思。（1）独以跛之故 （2）可以终身行之 （3）以丛草为林 （4）徐喷以烟 （5）以观沧海 5解释下列句中“而”的用法。（1）引弦而战 （2）堕而折其髀 （3）而疑邻人之父 （4）任重而道远 （5）依希而已 （6）暮而果大亡其财 三、重点语句1积累、解释下列的反义词。（1）人皆吊之 人皆贺之反义词：吊，意为 贺，意为 。（2）何遽不为福乎 何遽不能祸乎反义词：福，意为 祸，意为 。（3）择其善者而从之 其不善者而改之反义词：从，意为 改，意为 。2选出对于下列含有“如”“若”等短语翻译有误的项，并改正。（1）果如鹤唳云端果真像鹤群在青云边上发出叫声一样。（2）未若柳絮因风起不像柳絮一样随风飘动。（3）中有楼若者，堂若者，坊若者那中间有像楼阁的，像厅堂的，像街坊的。（4）裁如星点亮点裁减得像星点那么小。有误的项是 改正： 3请分别写出下列句中的黑体词所指代的内容。（1）丁壮者引弦而战 弦 （2）近塞上之人 塞 （3）将胡骏马而归 胡 （4）尊君在不 尊君 （5）待君久不至 君 （6）君与家君其日中 塞 4在下列句子中填写省略的成分。（1）客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，（ ）已去。”（2）（ ）又留蚊于素帐中，（ ）徐喷（ ）以烟，使之冲烟而飞鸣，（ ）作青云白鹤观，（ ）果如鹤唳云端，为之怡然称快。（3）（ ）神定，（ ）捉虾蟆，鞭（ ）数十，驱之别院。5积累、解释下列句中的成语。（1）十不可以不弘蹩脚，任重而道远。任重道远： （2）近塞上之人“此何遽不能为福乎？”塞翁失马，焉知非福： （3）子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”己所不欲，勿施于人： （4）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”见贤思齐： （5）温故而知新，可以为师矣。温故知新： （6）三人行，必有我师焉三人行，必有我师： （7）余忆童稚时，能张目结日，明察秋毫明察秋毫： （8）忽有庞然大物，拔山倒树而来庞然大物： 6翻译下列句子。（1）居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。翻译： （2）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。翻译： （3）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？翻译： （4）学而不思则罔，思而不学则殆。翻译： （5）心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。翻译： （6）友人惭，下车引之，元方入门不顾。翻译： （7）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。翻译： （8）未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。翻译： （9）既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。翻译： （10）而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。翻译： 7用现代汉语翻译下列诗句，并说说句子的修辞特点。（1）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。翻译： 特点： （2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。翻译： 特点： （3）海日生残夜，江春入旧年。翻译： 特点： （4）乡书何处达？归雁洛阳边。翻译： 特点： 四、文学常识1童趣选自 ，作者 ，是 （时期） 家。2论语是记录 和他的 言行的一部书。共 篇。是 的经典著作之一。3孔子，名 ，字 ，我国古代 家、 家。4观沧海选自 ，作者 ， 末年 家、 家、诗人。5钱塘湖春行选自 ，作者 ， 代 人。6西江月选自 ，作者 ，号 ，著名 。7天净沙秋思作者 ，是 （朝代） 家。天净沙秋思中 是词牌名， 是题目。8山市选自 ，作者 ， 代 家。9世说新语是 宋 家 编写的。主要记 代士大夫的 、 。10智子疑邻节选自 ，作者 ， 末期 家；塞翁失马节选自 ，本书是西汉 等编写的。五、名句默写1子曰：“ ，不亦说（yue）乎？”2曾子曰：“ ：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3子曰：“ 则罔，思而不学 。”4子曰：“ 焉，见不贤而内自省也。”5子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”6曾子曰：“士不可以不弘毅， 。”7子曰：“其恕乎！ ， 。”8观沧海中表现作者建功立业的诗句是： ， ， ， 。9次北固山下的颔联是： ， 。颈联是： ， 。10西江月中通过描写丰收景象表现诗人内心喜悦的句子是： ， 。六、整体把握7山市中说明山市出现的全过程可分为三个阶段，请分别用一句话把各阶段的内容概括出来。 8智子疑邻说明了什么道理？塞翁失马所阐明的道理与我国古代思想家老子的哪句名言意思相同？ 9咏雪中两个比喻哪个更形象？为什么？怎样看待陈太丘与友期中元方对客人的态度？ 七年级上册综合素质测试【学习心得】同学们，还记得开学初我们手捧新课本时的激动吗？一个学期过去了，一段语文学习之旅完成了，我们享受了一道道精神美味，进行了一次次精神探险，对语文的理解更深刻了。下面就让我们对这次旅行进行阶段性的总结，接受一次语文素质测试吧。【积累运用】（30+10分）1下面这些黑体字的注音你读得准吗？请看看哪一项有错误（ ）A、瞬（shn）间孪（lun）生静谧（m）肥硕（shu）B、滑稽（j）匿（n）名唱和（h）厄（）运C、峰峦（lun）枯涸（h） 酝酿（ning）休憩（q）D、清洌（li）猝（z）然啜（chu）泣洗濯（d）2请找出并改正面列词语中的错别字。（2分）A、擎天憾地 忍俊不禁 苦心孤诣 骇人听闻B、德高望得 弱肉强食 神童广大 踉踉跄跄C、问心无愧 花枝招展 恍然大悟 津津乐到D、玲珑剔透 心旷神怡 突如其来 具体而为误正3词语揣摩。（2分）（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（“嶙峋”本是形容山石的，用在这里形容人是否恰当？） （2）但是春天总算来了。我的母样又熬过了一个严冬。（“熬”这个词语向我们传递了哪些信息？你觉得这个词为什么用得好？） 4通这这次演讲，使我们提高了口语表达的能力，大家纷纷都表示要继续努力将来争取要举办更高水平的演讲活动，让更多的同学有施展才华的机会。修改：（1） （2） （3） 5填空默写并答题。（5+3）（1）默写。潮平两岸阔， 。 ，浅草才能没马蹄。 ，听取蛙声一片。老骥伏枥， 。烈土暮年， 。待到重阳日， 。商女不知亡国恨， 。 ？为有源头活水来。 ，任重而道远。已所不欲， 。 ， 。领着我们上前去。（2）结合上面的填空题，回答下列题目。请按照年代顺序，将诗歌作者写出来。 请你举一例说说“烈士”指什么样的人，并说说“重阳日”是指什么时间。 请你选择一句你最喜欢的诗句进行简单赏析。 6语句仿写。（2分）例句：假如生命是花，花开时最美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣撒在人生的旅途上，假如生命是草，决不要因此自卑！要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将充满活力，假如生命是水，（赵丽宏生命）请以“假如生命是”开头，写一段话，表达自己对生命的理解。 7口语交际。（3分）一个学期结束了，在这个学期里你有收获，也有苦恼；你有信心，也有失落。放寒假了，这是一个休整的机会，把这个学期的学习生活情况和父母进行交流，有什么苦恼向他们倾诉。想一想，你要对他们说些什么？先在这里尝试说一下吧。你的讲述： 8质疑探究。（3分）在第四单元的课文中，石呤向我们讲述了生命进化的过程，“否定了造物主的存在”，而在第六单元的课文中，女娲选人又向我们讲述了神创造人的地程，这两篇课文是否互相予盾？编者为什么要把它们放在同一册课本中？对此你是怎样认识的？请说说你的理解。 9名著阅读。（5分）（1）爱的教育是 （国名）孩子们的必读书，它的体裁是 ，但采用的是 的形式，讲述了 的成长故事。你从这本书中得到的教育和启示有： 。（2）繁星春水展示的三大主题是 、 、 。（3）伊索寓言中，你最喜欢的故事有哪些？请写出其中两个故事的名称： 、 。10综合性学习。（此题为加会题，一定要认真完成啊！）（10分）我们国家幅员辽阔，民族众多，同样的新春佳节，各地自有各地的风俗习惯。同学们，放寒假了，过大年了，我们在欢度春节时，用语文的视角来审视一下，体验下，感悟一下我们民族的节日。材料一：我国北方过大年的习俗：炒年货、吃腊八粥、买糖果、桃绒花、宰牲禽、蒸糕饼、送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年。（根据刘绍棠本命年的回想归纳）材料二：春节来临之际，亲朋好友问好的拜年习俗，将成名副其实的“大拜年”。走亲、访友、书信、贺卡、电话拜年渐趋淡化，“短信拜年”和“网络拜年”正日益成为时尚，手指一点，便能够“全球通”，满世界地拜年贺岁。拥有2.5亿手机用户的中国内地，已经成为世界上最大的移动通信市场；中国网民大军已经达到9000万左右。（据人民日报海外版）材料三：“叠字春联”在春节年俗风景线里，有一道特别美丽的文化景观，这就是：从来没有一个春节的春联里，如今年这么集中、这么频繁地出现“叠”字的修乔辞现象。它们中有：红红火火、热热闹闹、敲敲打打、唱唱跳跳、欢欢喜喜、岁岁年年、和和美美、高高兴兴、快快乐乐、轰轰烈烈、忙忙碌碌、花花绿绿、纷纷扬扬如：“红红火火过大年，热热闹闹奔小康“，正是这些叠字春联，使春节的春联文化风景线，为神州大地烘托出一派喜洋洋、和谐美满的新年欢庆氛围。（1）开展一个小调查，看看你家所在地过年的习俗有哪些特点，与北方过大年的习俗有哪些相同点和不同点（2分） （2）你们那里的过年习俗发生了哪些变化？如除夕过守岁，传统的是怎样的，现在又是怎样的？（2分） （3）读春联。你们那里春联的内容主要反映的是什么？在表现手法上有哪些特色？你从中学到了哪些修辞手法？（2分） （4）写一则随笔，反映春节的习俗和你的思考。（300字左右，请另附答题纸。）（4分）【综合阅读】（60分）（一）塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为福乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其牌。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。11解释下列句中的黑体词。（2分）有善术者： 亡而入胡： 将胡骏马： 引弦而战： 12翻译下面的句子。（4分）此何遽不为福乎： 。近塞之人，死者十九： 。13请仿照示例对成语的解释方法，解释“塞翁失马”。（3分）示例：【桃李不言，下自成蹊】to lb yn , xiz chng x蹊：小路，桃树、李树不说话，但它们的花和果实会把人吸引过云，树下自然走成一条路。比喻只要为人真诚、忠实，自会有强烈的感召力而深得人心。史记李将军列传：“谚曰：李不言，下自成蹊，此言虽小，可以喻大也。【塞翁失马】 14请联系自己的生活体验，说说你对这则寓言寓意的理解。（3分） 15在“胡人大入塞”时，其他“丁壮者”奋起反抗而死亡，可他们“父子相保”，你认为他们这是一种福吗？（3分） （二）火星上的水到哪里去了王鸣阳（1）天文学家早就知道火星上曾经有过大量的水，以前也曾像地球一样有过海洋。2004年，美国将两辆火星车（机器人）“勇气”号和“机遇”号相继送上火星，发现了能够证明火星曾经有过海洋的许多新证据。“机遇”号着陆在一个较小的环形山口的底部，发现环形山壁上有着条纹的分层结构，非常像地球上的沉积岩。这表明综们在水中通过沉积而形成的。（2）同时，就在着陆点周围还躺着无数直径为数毫米的球形石，美国科学家把它们叫做“蓝莓果”。据认为，这些小石球粒是岩石被水溶解以后，再在水中经过结晶和生长而形成的。而且，经过“机遇”号上携带的两台能够认出特定物质的分光计的分析，辨认出它们的成分是硫酸盐矿物。所谓硫酸物质，它们只能够在水中形成。以前，天文学家通过对火星地貌的勘察曾经发现过许多河川地貌，并从而推测古老的火星上曾经一度覆盖着大面积的海洋。此次的这些发现，证实了原来的推测。了原来的推测。（3）但是，由于火星比地球小很多，原来曾经有过的那些水，现在几乎消失殆尽。那么，原业的那些水跑到哪里去了呢？消失的途径有两条。一条途径弱，在太阳风的吹刮下，它的大气会渐渐向宇宙空和氧，其中的氢非常轻，很容易散逸到宇宙空间，而其中氧，与岩石所含的铁元素结合，则留在了岩石中。这个散逸的过程虽然进行得十分缓慢，但经过40亿年的漫长时间，流失的数量也很大。（4）另一个消失途径是进入到地下。同地球相似的类地行星，它们的表面都覆盖着一层地壳，那是可以吸收水分的。地球上的情形是，由于内部有热量产生，地壳中的水受热变成蒸汽，可以再逸出地面而回到大气中。我们见到的温泉就是一个很好的例子。然而火星的情形就不是这样。火星的内部早已冷却，火星地壳中的水不可能再返地面，有一部分水就藏在火星表面的下面，以冰的形式存在，火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的冰层中。向宇宙空间散逸和被火星地壳吸收而贮藏在地下，这两条造成原来的水消失的途径究竟占多少比例，还有待今后进一步勘察来加以明确。（选自2006中国初中生阅读年选，有改动）16“火星上的水到哪里去了”？请和简洁的语言回生（不超过10个字。）（2分） 17第2段画线句“此次的这些发现”所指代的内容是什么？（2分） 18请你搜集信息，说明火星与地球在引力磁场和地下水贮藏等方面有哪些不同点（3分） 19请你说说下面句中的黑体词语去掉后表达的意思有什么不同。（2分）火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的冰层中。 20第（4）中，记者为什么要举一个与火星没有联系的温泉的例子？（3分） 21读了本文以后，你对地球以外的其他星球的物质组成的有什么猜想？请说出来与大家交流。（3分） （三）“和谐”的哲理冯之竣（1）“和”是中国传统文化的重要特征，也是中国文化的宝贵遗产，其内涵十分丰富，充满了大智大慧的深刻哲理。一是主张多样，二是主张平衡，“同归而殊途，一致而百虑”，提倡宽厚之德，发扬包容万物，兼收并蓄，淳厚中和的“厚德载物”的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”。“和”能产生新事物，五声和，则可听；五色和，则成文；五味和，则可食。推及施政，则必须协调各种利益，综合不同意见，化解复杂矛盾。如果只是相同的事物叠加起来，不可能产生新事物，就不可能生机勃勃，而出现“同则不继”的现象。