七年级地理第3课时.doc

柳山镇中小学集体备课卡科目 地理 课时 3 年级 七 课 题我们怎样学地理（二）教学目标1、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义，并能构测绘学校的平面图。2、结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记3、培养学生的自信心和合作交流精神。重点难 点1、掌握比例尺的定义和公式。2、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示 3熟悉图例和注记（重点）比例尺的大小、范围及详略关系的比较（难点）教学方法与手段读图法、讲解法、实践练习法教 学 设 计课内探究备 课 区修改区一、引入新课：通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么？二、讲授新课：（一）在地图上怎样才能表示出正确的方向？1、了解八个基本方向。2、1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”课内探究3、在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向4、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，学生巩固记忆、充分练习。（二）思考、讨论：既然知道了在图上怎样表示方向？那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。 列举讲解在实际中确定方向的一些方法，如：指南针、北极星、太阳和手表等定方向。 学生当堂练习、当堂巩固。学生自学课本，归纳总结比例尺的定义公式、比例尺的表示方法、比例尺大小比较的方法、比例尺与图上距离、实地距离三者之间的换算，比例尺大小与表示地域范围和地理事物详略的关系。 总结： 1、 图上距离 比例尺 实地距离 2、数字式 文字式 线段式2、分母越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略；分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细。 练习：掌握比例尺大小比较的方法、三者之间的换算。 审查组组长签字 备课教师签名： 辛卫国 使用教师 课内探究（3） 图例和注记1、学生自学课本，理解图例和注记的含义，利用地图,熟悉识记主要常见的图例。2、当堂检测：利用书、填充图册检测掌握情况。三、当堂巩固练习四、课堂总结：通过这节课的学习，说说你的收获。五、布置作业：任选一张旅游地图，设计一条游览路线，沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素有效训练预习检测下面是某校初一学生画的一幅学校平面图。这幅图看上去很工整，但是不容易看懂，原因是缺少了一些基本要素。请你在图中和图的旁边帮他添上，把这幅图补充完整。达标训练1 .下列比例尺大小相同的是 （ ） 图上1厘米代表实地距离350千米 135000000 三百五十万分之一 1350000000 A. B. C. D.2、下列四幅地图的图幅大小相同，比例尺最小的是（ ） A.菏泽市地图 B.山东省地图 C.中国地图 D.亚洲地图 3.如果有人步行做一日往返的野外考察，下列比例尺的地图不适用的是（ ） A15000 B11000 C125000 D1100000004.将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是 （ ） A图上1厘米代表实地距离0.5千米B图上1厘米代表实地距离0.2千米C图上1厘米代表实地距离200千米D图上1厘米代表实地距离2000千板书设计1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向比例尺（1）表示方法：数字式文字式线段式(2)分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越粗略越小越大越小越详细课后拓展训练1.在地图上量得甲、乙两地之间的直线距离为2厘米，如果该图的比例尺为13000000，则甲、乙两地间的实际距离是 （ ）A.30千米 B.60千米 C.300千米 D.600千米2.下列说法中，可信的是 （ ） A站在澳大利亚的草原上看北极星非常美丽 B自地球上的任何一点，向正东行都可能回到原地 C从赤道向北，不改变方向，可以回到原地 D在野外用手表定向时，时针总是指向北方3.如果让你在长和宽各为20厘米的纸张上画一幅中国政区图（不留边框），并要求内容尽可能详细，应选择多大的比例尺最为合适？。 4.请你帮助光明中学的下列四位同学出出注意，看他们分别应该选用什么样的地图？甲同学：我想了解我国发射“神舟六号”载人飞船的地方在哪里。乙同学：寒假里，我打算到武汉姑妈家探亲，想了解一下乘车路线。丙同学：听说美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。丁同学：上海真大啊！我想知道“东方明珠”在哪里。教后