大学生课堂缺勤的影响因素及其管理对策.doc

大学生课堂缺勤的影响因素及其管理对策摘要:大学生课堂缺勤问题，是高校课堂管理研究与实践面临的重要议题文章利用问卷工具，获取了425份有效问卷，并利用SPSS软件，对影响大学生课堂缺勤的因素进行了分析研究结论对于当前以及未来我国大学课堂教学管理，具有较大的借鉴意义。关键词:课堂缺勤;影响因素;管理对策 大学生课堂缺勤问题，一直是各高校课堂教学管理中的重要议题尽管各高校为提高课堂出勤率，采取了各种管理办法，但从实践来看，整体效果并不明显。以笔者最近对湖南省某高校的问卷调查为例，在被调查的学生中，有74. 1%的学生承认曾经缺过勤，其中承认经常缺勤(缺勤率超过周总课时的80/0)的达8 f/o从年级的统计来看，课堂缺勤呈现明显的递增趋势，高年级的缺勤率显著高于低年级。鉴于高比率的课堂缺勤不仅影响课堂教学效果，同时也给学校的教学管理带来了严重压力，探索学生缺勤规律，寻找缺勤的深层次原因，成为大学生课堂缺勤管理的重要议题i -i份，筛除无效问卷后，实际获得的有效问卷425份，有效回收率为8x/0，其中男生185人，占43 5%，女生240人，占56一研究方法设计L研究工具 本文采用的研究工具为问卷调查。调查问项的来源有两个，一个是通过文献调查一“，总结和归纳了口前相关文献关于大学课堂缺勤问题的基本结论，从中抽取相关的可能影响因素，形成相应调查问项;其二是通过而谈，对22人次的学生进行了访谈，形成访谈材料，并从中提炼出相关问题，形成调查问项调查问卷一共设置了25个题项，经预测后进行项口分析，淘汰不符合测量学要求的题口后，保留22个题项，其中包括14个因素调查题项，要求被试者就相应因素对其课堂缺勤的影响程度，进行打分。问卷采用五级评分，其中1分为完全没有影响，5分为严重影响，3分居中。 2调查对象问卷调查采用分层抽样的方法，选择湖南某高校14个学院的在校大学生为研究对象，从每个学院各年级中随机抽取学生作为被试一共发放问卷500份，回收问卷456 二实证分析 L探索性因子分析 首先，对调查中的相关影响因素进行探索性因子分析数据经过KM 0和巴特莱特检验，显示KM 0为。73 Bartleti球体检验为439 527( p= 0 000)这表明数据具有良好的统训一性质，可以进行探索性因子分析利用SPSS16 0软件进行因子分析，经过旋转后得到如表1数据。 表1探索性因子分析结果 因子 问项1 2 3 4 5 课堂检查.864一010 .195 .052一026 学校管理.883 .078 .055 .095 .090 教学水平.112 .907 .o7z一ooz .084 教师专业水平一025 .932 .055一024 .040 课堂内容一023 .563一123 .046 .550 突击过关.234 .111 .820一036 .177 考核容易.519 .102 .610 .161 .195 补考机会一165一187 .653 .456 .141 时间冲突一043 .188一014 .809 .186 同学影响 .251 .060 .484 .508 .023 外语学习.224一203 .207 .745 .004 就业压力一185 .121 .377 .081 .779 缺乏目标.278 . 079 . 161 .112 . 744 缺乏监督.441一100 .007 .424 .467 教学管课堂教考核考时间冲突与目标缺 理因子学因子查因子外部因子乏因子。 由表可以看出，五类因子对于学生实际缺勤行为的影响并不一样。其中在剔除性别、年级以及对个人对学校和专业的评价等因素的影响后，只有考核考查因子与个人缺勤频率的实际情况显著相关(偏相关系数为014c, p =0. 003),课堂教学因子弱相关(偏相关系数为0 07 p =0. 144)其他诸如教学管理因子、时间冲突与外部影响因子以及口标缺乏因子相关性并不显著。I/.甲I又口Ja工月L，/护二匕寸一二月一日用口J寸一侧钊拟匕u、口J17, i/I口辅相成，密不可分的。只有从这三个方而进行系统的建设，才能够有望扭转当前高校高缺勤率的现象。 三结果讨论与建议 从上述研究结果可以看出，尽管根据相关文献以及调查，存在5个大类影响学生缺勤的因素，但是事实上，仅有考核考查因子与实际缺勤行为显著相关，课堂教学因子弱相关，其它因子并无显著影响。产生上述结果的原因可能参考文献:【1乔颖，李涛，田杨.大学生逃课现象原因与对策 探析J. 2006( 3). 2杨中伟，桑大志.高校学生逃课现象的调查与思考 J.煤炭高等教