2012汕头市(金平_龙湖_澄海_濠江)上岗考试题(回忆版).doc

2012汕头市澄海，金平，龙湖，濠江上岗考试题先废话一下，本人是今年参加上岗考考试的学生，只有需要参加上岗考的人才能明白准备时的茫然与辛苦。从2011年开始，汕头市澄海，金平，龙湖，濠江四区的上岗考笔试是统考的。面试则是各自进行。希望这次上传的文档对大家有所帮助。预祝大家上岗考能够成功。先说下应该用什么书的问题。由于这边的考试没有指定教材。所以很多人都不知道用什么书比较好。2011年上岗考的知识点是贴近韩师教材的，（韩师跟汕职的书知识点差不多）。因此很多师兄师姐凭借韩师的教材在笔试中考得不错。于是，本人悲催的只是准备了韩师的教材。今年的考试知识点是贴近通用版的，很多知识点在韩师的教材中是没有的，大题虽然有，但知识点数和分值不对应。所以，对于所用教材，我也不能断定哪一本好，建议韩师的教材加上通用版。以一套为主，另外一套辅助补充知识点。但一定要熟，不要只看很多版本，却没有一套熟的。我只看了韩师的教材，所以并没有取得高分，但因为比较熟，所以在答大题时考虑的面比较全。最终分数还行。建议大家认真准备。将知识点弄熟。至于试题，考试前我是有买试卷的，做试卷可以很快知道自己哪个知识点掌握得好，那个知识点还需加强。多看人家的大题，也知道大题怎么答才比较好。虽然考试的题可能你没做过，但是通过平常的练习，有些东西还是会内化的。不罗嗦了。上题一单选题（30道，一道一分） 1.对学习内容或学习结果感兴趣所形成的学习动机，称为（ A ） A. 近景性直接动机 B.兴趣性动机 C.直接动机 D。情趣性动机 2.下面哪一个说的是典型的迁移现象 A. 举一反三 3.在实际教学中，知识讲授的直观方式主要有实物直观，模象直观和（ ） A. 言语直观 B.形象直观 C.感知直观 D。表象直观 4.现代认知心理学吧记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（ ） A. 长时记忆 B.内隐记忆 C.，操作记忆 D。形成记忆 5.所谓的及时复习，是指（ ） A. 在学习结束后立即复习 B.复习越早越好 C.在大面积遗忘开始之前复习 D。当天复习6，最早提出遗忘曲线的著名心理学家是（艾宾浩斯）7.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）A. 感受和体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D。信息与组织8.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时所表现出来的心理特征和倾向，它是（ ）A. 受先天因素制约的 B.比较不稳定的 C.比较稳定的 9.教师的领导风格对课堂教学（ ）A. 没有影响 B.较弱影响 C.间接影响 D。直接影响10，学生的座位安排模式对学生课堂教学和学习效率有（ ）A. 有影响 B.没影响 C.几乎没影响 D。有实质性的影响11合作学习是一种教学策略，特点是以学生的主动合作学习代替（ ）12.班主任工作的中心和重点是（ ）A. 了解和研究学生 B.对学生进行思想品德教育C.教育学生努力学习 D。组织培养班集体13.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系和（ ）A. 感情关系 B.心理距离 C.友谊关系 D。互助关系14.长时间集中学习一门学科或同类学科，致使大脑皮层同个地方接受同一种刺激，会使（ ）A. 过度学习 B.疲劳和厌烦 C.自发学习 D。兴趣形成15.一个人对己，对人，对物的态度是（ ）A. 与生俱来的 B.通过学习形成的 C实践锻炼的结果 D。在先天因素的基础上形成的16,课堂气氛会使很多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（ ）A. 互相监督 B.连锁性反应 C.互相帮助 17，课堂教学中经常出现教师在学生不注意听讲或重点部分突然加重语气或提高声调，这是利用了（无意注意）18.义务教育规定了由谁确定学校制度，教学内容，课程设置（ ）A. 地方县级人民政府 B.国务院教育主管部门 C.县级教育主管部门 D。学校19.根据未成年保护法，下面说法不正确的是（ ）A. 保护未成年人只是学校和父母的事此次法律就出了两道选择二判断题（20道, 一道一分）1.班主任的管理方式有放纵型，民主型，权利型( )（韩师版。权威型）2我国的教育内容有德育，智育，体育，美育，劳动教育（ ）(韩师版劳动技术教育)三,简答题（20分）1，一个合格的人民教师应该具备哪些知识素养（4分）2,。班主任如何培养良好的班集体（5分）3.德育的任务（5分） 4.如何备好一节课（6分）建议答案：做好四项工作：备教材，备学生。备学法。备教法 做好三种安排：1.学期（或学年）的教学计划 2.单元教学计划 3.课时教学计划四，论述题谈谈如何培养学生良好的性格（15分）答案仅供参考：影响学生性格形成的因素:(一) 生物学因素: 1.一个人的性格的形成与其气质有很大的关系，而气质又是受个体的先天神经类型所影响，因此神经系统的某些遗传特质会影响性格的形成2.个体的身高，体型，体重，性别及外貌等对个体性格的形成也有重要的影响。（二）环境因素：1.家庭环境：家庭的经济收入，父母的教养态度，家庭子女的数量，个体在家庭中的地位对个体性格的形成有很大的影响。 2.学校环境：（1）教师的教养态度 （2）班级的特点，要求，舆论和评价 （3）教师的期望 （4）校风、班风、体育锻炼和劳动等都会对个体性格的形成带来很大的影响 3.社会文化：社会文化会对个体性格的形成有很大影响（三）主观因素：任何环境因素对人的性格产生影响，都必须先通过个体已有的发展水平和自我意识活动才能发生作用因此应通过以下途径培养学生的良好性格：1. 榜样示范。（1）教师和家长应做好榜样作用，以自己的一言一行教育学生，使自己言行一致。达到言传身教的作用。(2)通过伟人和实际事例引导学生 （3）用学生中的先进分子作为学生的榜样2.民主的教育方式：民主的教育方式能走进学生的内心世界，在此教育方式下的学生大多数谦虚有礼，有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观3.发挥班集体的作用4鼓励自我教育5.统一各方面的教育影响五案例分析（15分）教学设计一，某中学教师在讲授平行四边形的面积时，让学生连接对角线，然后由两个三角形全等得出平行四边形的面积公式，接下来做了十多道相应的题。整节课，安排得满满的。教学设计二，某老师在讲授平行四边形的面积时，引导学生将讲授平行四边形转化为长方形，最后引导学生探索，讨论得出讲授平行四边形的面积。试说一下上面的两位教师所用的是什么教学方法，对学生有什么影响？答案，仅供参考设计一教师所用的是讲授法。讲授是口头语言向学生呈现，说明知识，并使学生理解知识的行为。其特点是：1.从信息传播方向看，具有单向性。 2.有利于教师充分发挥主导作用，保证知识的系统性。教师可以由易到难，由浅入深的传