2012年上海市初中毕业统一学业考试考试手册内容.doc

一、语文学科1、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业语文课统一学业考试是义务教育阶段的终极性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。考试对象为2012年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。2、 考试目标依据上海市中小学语文课程标准（试行稿）（2204年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定一下考试目标。（1） 现代文阅读能力1 能正确书写3500个常用汉字.2 能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号3 能根据语言环境理解词义，辨析同义词好反义词，领会词语的感情色彩。4 能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式5 能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。6 能分析文章的思路结构：说明（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。7 能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的表达作用.8 能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞手法，能在具体语言环境中理解修辞手法的表达效果9 能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用10 能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用11 能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比认证），并分析其作用12 能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解13 能在理解文意的基础上，根据要求做适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写14 能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题（2） 文言文阅读能力1 能默写规定范围内的文言诗文2 掌握150个文言实词的含义3 掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法4 掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识5 能用现代汉语翻译文言句子6 能理解文章的主要内容7 能把握作者的写作意图8 能理解把握诗词的基本内容和作者的感情倾向（3） 写作能力1 能记叙生活中的人、事、物2 能说明生活中的事物或事理3 能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解4 能在规定时间内完成600字左右的文章5 文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯6 字迹清楚，书写规范，文面整洁3、 试卷结构4、考试细则1 试卷的难易比例约为1:1:82 试卷总分：150分3 考试时间：100分钟4 考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上5 基本题型：选择题、填空题、简答题、写作题5、 表现水平标准 优秀水平标准1 能准确而全面的记忆和积累各种语文基础知识、作家作品及相关的文学和文化常识2 能正确识别和运用各种句式和各种修饰手法3 能运用相关知识对不同类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修饰手法、说明方法、论证方法等进行准确、合理的理解或分析，准确地概括出文章要点和主旨4 能对文章的思想内容、表达方式、语言特点等方面，形成自己的感受和见解，并用准确的语言清晰地表达5 能在理解文意的基础上，按要求做适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行合理地仿写、缩写、扩写、改写、续写6 能结合具体语言环境和生活的场景，准确地、合理地运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题7 能用现代汉语准确地翻译文言句子8 能运用相关知识准确的理解和把握文言诗文的词句、内容、写作意图、感情倾向9 具有较强的审题能力，作文切合题意，中心突出，有新意，选材恰当，内容充实，思路通畅，层次清晰，能抒发真情实感，语言通顺、简洁、得体，有一定的表现力，字迹清楚，书写规范，文面整洁 良好水平标准l 能准确的记忆和积累各种语文基础知识、作家作品及相关的文学和文化常识l 能正确识别和运用各种句式和各种修饰手法l 能运用相关知识对不同类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修饰手法、说明方法、论证方法等进行比较准确、合理的理解或分析，能比较准确地概括出文章要点和主旨l 能对文章的思想内容、表达方式、语言特点等方面，形成自己的感受和见解，并比较清楚地表达l 能在理解文意的基础上，按要求做比较适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行合理地仿写、缩写、扩写、改写、续写l 能结合具体语言环境和生活的场景，比较准确地运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题l 能用现代汉语比较准确地翻译文言句子l 能运用相关知识比较准确的理解和把握文言诗文的词句、内容、写作意图、感情倾向l 具有一定的审题能力，作文符合题意，中心明确，有新意，选材恰当，内容较充实，思路连贯，层次较清楚，感情真实，语言通顺、简洁，字迹较清楚，书写较规范，文面整洁 合格水平标准l 能记忆和积累大部分语文基础知识、作家作品及相关的文学和文化常识l 能基本识别各种句式和各种修饰手法，但在运用方面尚存在一些缺陷l 能运用相关知识对不同类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修饰手法、说明方法、论证方法等有基本正确的理解或分析，但文章要点和主旨的概括不够完整、不够全面l 能对文章的思想内容、表达方式、语言特点等方面，有一些自己的感受和见解，但语言表达上不够清楚l 能基本理解文意，并在此基础上按要求做一些拓展；大体上能依据阅读材料和要求进行合理地仿写、缩写、扩写、改写、续写，但某些方面与要求尚有距离l 能在一定程度上结合具体语言环境和生活场景，有限的运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题，但常常运用得不够正确，不够合理l 能用现代汉语翻译文言句子，个别词义理解有误l 能有限的、不完整的运用相关知识理解文言诗文的词句、内容、写作意图、感情倾向，有时理解上会有一些偏颇l 基本读懂作文题目，作文基本符合题意，中心基本明确，选材基本恰当，内容基本充实，思路基本连贯，层次基本清楚，语言基本通顺，字迹基本清楚，书写基本规范，文面基本整洁6、 题型示例题型示例仅用于说明考查的测量目标，并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。【例1】默写： ，佳木秀而繁阴。（醉翁亭记）【正确答案】野芳发而幽香【测量目标】文言文阅读能力，能默写规定范围内的文言诗文【例2】阅读下面的诗，完成第1-2题山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。1、 诗中的“王孙”指的是 。【正确答案】诗人自己【测量目标文言文阅读能力，能理解和把握诗词的基本内容2、 下列理解不恰当的一项是（ ）A、 “晚来秋”紧扣标题，点名时间B、 “春芳歇”指春色怡人，适于观赏C、 诗歌所绘景色如画，清新自然D、 诗歌寄托了诗人高洁的情怀【正确选项】B【测量目标】文言文阅读能力，能理解和把握诗词的基本内容【例3】阅读下文，完成第1-4题 苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”，发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也。”1、上文出自课文 ，文中的苏子即是 。【正确答案】黠鼠赋 苏轼（苏东坡、苏子瞻也可）【测量目标】文言文阅读能力，掌握课文涉及的重要作家、作品2、 以下不能体现“鼠之黠”的一句是（ ）A、 拊床而止之，既止复作 B、使童子烛之，有橐中空 C、举烛而索，中有死鼠 D、覆而出之，堕地乃走【正确选项】B【测量目标】文言文阅读能力，能理解文章的主要内容3、 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义和用法。故不啮而啮，以声致人。【参考答案】所以它没有咬东西却装作要东西，用声音来招引人【测量目标】文言文阅读能力，能用现代汉语翻译文言句子4、 作者记叙了老鼠骗人而逃脱的事情经过，从而发出了 的深切概叹。（用自己的话回答）【参考答案】身为万物之灵的人也不免被老鼠蒙骗【测量目标】文言文阅读能力，能把握作者的写作意图【例4】阅读下文，完成第1-3题误认 卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。【注】1、卓茂：人名 2、公：对人的尊称1、 解释文中加点的词语（1） 幸至丞相府归我（ ） （2）乃诣丞相府归马（ ）【正确答案】（1）归还 （2）往，到去【测量目标】文言文阅读能力，掌握150个文言实词的含义2、 对划线句“心知非是，解以与之”翻译正确的一项是（ ）A、 心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。B、 心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释C、 心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他D、 心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他【正确选项】D【测量目标】文言文阅读能力，能用现代汉语翻译文言句子3、 这件小事表现了卓茂 的品质，表现了“马主” 的品质【参考答案】仁厚 诚实【测量目标】文言文阅读能力，能理解文章的主要内容【例5】阅读下文，完成第1-5题城市景观花卉装饰（1）随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质的重要标志。城市居民普遍生活在钢筋水泥的森林里，常常感到压抑，从而有一种内在的返璞归真的需求，而花卉正可以（）环境，（）性情，（）人们的精神生活，所以，花卉装饰作为城市园林造景的主体，备受人们的关注和喜爱，正在得到快速发展，为城市生活创造更加优美的环境。（2）城市景观花卉按气候分为热带花卉、副热带花卉、暖温带花卉、冷温带花卉四种；按形态分为草本花卉和木本花卉两种。（3）用于花卉装饰的材料主要是盆栽花卉和鲜切花。它们凝聚着大自然的精华，姿态优美，形色各异，用来装饰室内外环境，其效果是其它任何装饰材料所不能替代的。（4）用花卉装饰城市景观要讲究设计原则。（5）就花卉装饰的实用角度而言，布置庆典场所时应选择色彩鲜艳热烈的花卉，使用时间通常是不需要太长的，因此无需考虑花卉材料的耐久性，大多选用花大色艳富丽华贵的插花花篮或盆花，如粉月季、红牡丹等；而布设展览馆或阅览室则要求选用淡雅朴素的花卉，以烘托展品及环境的静谧，而且要求花期或观赏期待持久，大多选用盆景、耐久性盆栽花卉，如山石盆景、蕙兰、富贵竹等；布置陵园则要求选用长青、简素的花卉材料，以烘托出庄严肃穆的氛围，如松、柏、黄菊花、白菊花等。（6）从所需装饰布置的环境特点看，所选用的花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局等相适宜。如在广场的入口及建筑的周围，为保证交通、视线、采光等不受影响，可用整齐高大的盆树或盆花，呈对称摆设；也可用色彩艳丽的花草成排成列布置；还可用花卉布置临时花坛、花带等。（7）从欣赏的角度来说，不同的花材和不同的艺术造型具有不同的观赏效果。观花类的花卉，姹紫嫣红、绚丽多彩，使人感觉温暖、热情、兴奋；观叶类花卉，叶色青翠、叶片舒展，使人感觉宁静、娴雅、清爽；观果类花卉，硕果累累，鲜艳可爱，给人一种丰收的喜悦。插花和盆景的造型，或新异，或优雅，或古朴，更具有诗情画意，使人赏心悦目。（8）花卉装饰日益成为喜庆迎送、社交活动、生活起居和工作环境的必需。花卉装饰使城市生活更美好。1.依次填入第1段空格处的词语应是 （）A. 丰富 陶冶 美化 B. 美化 丰富 陶冶C. 美化 陶冶 丰富 D. 丰富 美化 陶冶【正确选项】C【测量目标】现代文阅读能力，能根据语言环境理解词义2.依据第一段内容，下列不属于城市景观花卉装饰发展原因的一项是（）A. 社会发展和人类文明程度提高B. 城市居民有一种返璞归真的需求C. 花卉的现代栽培技术日益成熟D. 花卉装饰可以使城市生活环境更优美【正确选项】C【测量目标】现代文阅读能力，能读懂文章的内容3.第六段运用的说明方法是，其作用是。【参考答案】举例子 具体说明花卉装饰必须与环境特点相适宜【测量目标】现代文阅读能力，能辨别举例子说明方法，并分析其作用4.本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有（1）城市景观花卉装饰发展的原因；（2）；（3）_ _；（4）_ _；【参考答案】（2）城市花卉装饰的分类及其标准 （3）城市花卉装饰的主要材料 （4）城市花卉装饰的设计原则【测量目标】现代文阅读能力，能概括文章要点5.2010年5月1日，学校为庆祝上海世博会开幕，计划在校门口摆放花卉。请根据文中花卉装饰设计原则，从下表中选择两种最合适的花，并从欣赏的角度写出观赏效果。 选择花卉：（1） (2) 观赏效果：【参考答案】（1）黄色或粉色郁金香 （2）红色或紫色香雪球 绚丽多彩，给人热烈、喜庆的感觉【测量目标】现代文阅读能力，能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题【例6】阅读下文，完成第1-5题据今晚报的一篇文章透露，大型电视剧采桑子拍摄现场“出现了一道好风景”：剧组中不少人都随身带着字典，一遇到吃不准的问题，就立刻向“老师”请教。主演陈小艺小姐说：“采桑子是一部历史剧，文化含量是很高的，自己深感才疏学浅，自然不敢掉以轻心。”这道“好风景”本人虽未能目睹，但还是有眼睛一亮之感。 这些年来，总是见到“念白字”的新闻。比如苏轼的“转朱阁，低绮户，照无眠”，“绮”读音为q，指有花纹的丝织品，古诗中不是有“遍身罗绮者，不是养蚕人”吗？王菲却唱成了y。又如小天后蔡依林在唱怀念时，将“未完的龃龉”一句唱成了“未完的zy”。龃龉，正确的读音应是jy，本意指上下牙齿不对应，后用来比喻为意见不一致。蔡依林误j为z，想来是受了组、祖等字的影响。最近掀起轩然大波的，是有“才女”之称的伊能静，她在新推出的专辑中唱苏轼的念奴娇， 把“羽扇纶巾” 的 “纶” （gun），唱成了“伦理道德”的“伦”。这是一种相当流行的误读。不过，伊能静还是值得称道的，她立即在自己的博客中公开道歉，并特地花了一天时间重新录音。和这些“念白字”的新闻相比，采桑子剧组“带着字典拍片”，犹如春风佛过田野，给我们带来了清新的空气。 其实，在老一辈艺术家中，这种做法早已成为习惯。电影艺术家孙道临便是一个典型的例子。他的银幕形象风流倜傥，按今天的话说，绝对是个“帅哥”；演技更为精湛，一招一式，无不传神。然而他却是“艺高胆不大”，哪怕排练一首短诗，也会在包里装着一本新华字典备查，唯恐稍有闪失。正是几十年如一日的“严谨”，练就了他的台词功夫，在演艺界堪称有口皆碑：不仅嗓音浑厚，吐字清晰，而且发音准确，字正腔圆，没有在演出中念过什么白字。孙道临先生曾经真诚地说：“中国字那么多，念不出来没什么难为情；但如果想当然地乱念，那是对不起观众的。” 由孙道临想到了巴金老人。巴老健在的时候，我们曾多次登门祝贺他的生日。他的书房里有一张简陋的狭小的书桌，随想录中的不少文章，便是在这张书桌上完成的，让人见了肃然起敬。我们每次去的时候，见到书桌上除了摊放着纸、笔之外，还有一本现代汉语词典。遇到一时想不起来的字，巴老总是会翻开词典，查清楚以后才肯落笔。这就是一代大家的写作态度。随想录的手稿本，我至少读过三遍，几乎没发现什么错字，原因大概就在此吧。在我的脑海里，经常会浮现出巴老查阅词典的景象。这是一个寻常的生活镜头，但它象征着一种高尚的文化精神。 字典是知识的海洋，是智慧的宝库，是无声的老师。在校园学习阶段，是字典为我们释疑解惑，不断完善我们的知识结构；在我们工作以后，同样是字典为我们把关纠错，保证文化产品的内容质量和文字质量。一个懂得感恩的人，是不该否认字典在文化生活中的地位的。 向字典鞠躬吧。从一个人对待字典的态度，是不难看出他的敬业精神和文化良知的。你说是吗？1、第段画线句子中的错别字是 ，它的正确写法是 。【正确答案】佛 拂【测量目标】现代文阅读能力，能正确书写3500个常用汉字2、第段中“眼睛一亮”在文中的意思是 。【参考答案】作者对这件事持赞赏（肯定）的态度【测量目标】现代文阅读能力，能根据语言环境理解词义3、第、段中运用的论证方法是 ，其作用是 ；第段主要论述了 。【参考答案】 举例论证 具体论证了从一个人对待字典的态度，可以看出他的敬业精神和文化良知 一个懂得感恩的人，是不该否认字典在文化生活中的地位的【测量目标】现代文阅读能力，能辨别论证方法/能概括文章要点和主旨4、下面这段文字在文中组恰当的位置是艺术家如此，文学家如此，政治家又何尝不是如此？毛泽东主席便为我们树立了榜样。在那兵荒马乱的年代，辞源伴随毛主席转战南北。毛主席深夜写作时，常常会在握笔疾书的间隙，停下来翻翻辞源。这是多么耐人寻味的历史细节。A. 之间 B.之间 C.之间 D.之间【正确选项】C【测量目标】现代文阅读能力，能分析文章的思路结构5、参考现代汉语词典对词语的释义，选择正确的词语填在横线处。郁达夫说“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是说，要善于用小事情来 （反映、反应）社会，抒发感情，表现思想， （揭示、揭晓）深刻的哲理和普遍规律，这就是“以小见大”。现代汉语词典释义：反映：动词（1）反照。比喻把客观事物的实质表现出来。（2）把情况、意见等告诉上级或有关部门。反应：动词（1）机体收到体内或体外的刺激引起的相应的活动。名词（2）事情所引起的意见、态度或行为。揭示：动词（1）公布，宣布（文告等）。（2）使人看见原来不容易看出来的失误。揭晓：动词 公布（事情的结果）。【正确答案】反映 揭示【测量目标】现代文阅读能力，能结合具体语言环境，运用语文知识的能力解决问题【例7】阅读下文，完成第1-6题在可可西里回头（1） 去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里遇到了思贤。思贤17岁，是保护站里年龄最小的一位志愿者。（2） 他看到我胸前挂着相机，就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感，他告诉了我这里的生活：他们每天都要扯着横幅，在黝黑的青藏公路上，为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰mao的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果有藏羚羊来到公路旁，他就和朋友远远地站起来，在公路上扯起横幅提示来往的车辆，横幅上写着“藏羚羊过公路，请汽车熄火”，然后人们就停下车、熄火、安静的等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着慢慢地走过公路，去可可西里的腹地繁衍后代。（3） 思贤说：“虽然我们干的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。”（4） 我问他：“你这么小，怎么就来这里当志愿者了呢？你的父母不担心吗？”（5） 他听后，头一低，然后淡然的笑道：“我其实是离家出走的。”（6） 他告诉我，他是一名高中生，但对学习没有一点兴趣，他的爱好是摄影。他每天都沉迷于摄影当中，学习成绩非常差。父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他。就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲摔碎了，他一气之下离家出走，和一群网上认识的自愿者来到这里梦想了好久的目的地。他说，不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。（7） 他说完了他的故事，我不便相劝，只好拉着他拍照去了。第二天，公路通了，我们离开保护站，驱车去那曲。（8） 他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么，大概是为他那年少却执着的梦想吧。路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。（9） 半个月后，我们从那曲回格尔木，又途径那个保护站。车还没有到的时候，就远远地看到保护站有个人在挥手。不是别人，正是思贤。（10） 思贤看上去有些伤感，眼睛像是哭过般又红又肿。他要我们带他会格尔木。我们带上他就上路了。（11） 我问他发生了什么事情。（12） 他告诉我说，发生了一件不好的事情。原来，三天前，他们在路上为藏羚羊开路的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两部分散去了。他们为此悲愤不已。然后，他们捧着那幼小的羊羔把它埋在了保护站特意为它挖的坟墓里。葬了羊羔之后，他们正心意难平时，看到一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔挖出来，放在母羊的面前。母羊悲伤的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望的离开，他们才再次埋葬了羊羔。（13） 思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填膺，却没有人多语。（14） 我试图转换一下话题，来驱散悲伤的气氛，于是搂着思贤的肩膀问：“你接下来准备去哪里？” （15） 思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家！我妈妈一定找我找疯了！” （16） 我一把抱住他，将她的哭声捂在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深的明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。1、根据拼音写汉字水草丰mao 【正确答案】茂【测量目标】现代文阅读能力，能正确书写3500个常用汉字2、 第3段中“大家总是莫名其妙的被彼此感动”的原因是 【参考答案】彼此间都感受到了对方心中蕴含的高尚情感【测量目标】现代文阅读能力，能把握句子在文中的含义3、第8段中的“这样”指的是 【正确答案】这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他【测量目标】现代文阅读能力，能读懂文章的内容4、 第15段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了 修辞方法，其表达效果是 【参考答案】比喻 形象生动地表现了思贤因母羊之爱引起了对母亲的深深思念【测量目标】现代文阅读能力，能识别和运用比喻的修辞手法，能在具体语言环境中理解修饰手法的表达效果5、 对第16段划线句理解最恰当的一项是（ ）【正确选项】C（4分） A（2分）【测量目标】现代文阅读能力，能把握句子在文中的含义/能概括文章的主旨6、 请将上文缩写成“思贤的故事”。（80字左右）【参考答案】高中生思贤爱好摄影无心读书，与父母闹翻离家出走，到可可西里从事保护藏羚羊的工作。在丧崽母羊的悲伤哀号中，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家【测量目标】现代文阅读能力，能在理解文意的基础上，根据要求做适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行缩写【例8】阅读下文，完成第1-6题蘑菇转了一个弯那一年，我大学毕业，为了留在南方的城市，我拼命找工作，当时我学的是建筑设计专业，找到了几家建筑设计院，但人都是满满的。人家对我说，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。我听了此话恼羞成怒，我堂堂一个名牌大学生，让我去干保安，这还不让人笑掉牙。我气愤地回绝了那家公司。 那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。我老家在山脚下的一个小村庄。那天天气很不好，刚到家就下了一场雷阵雨。父亲问我为什么回来了。我便把大学毕业后的遭遇向父亲说了。父亲听后笑着说：“现在像你这样心态的人很多。”就这样，我和父亲闲聊起来。 雷阵雨很快就停了。父亲说，雨后，山上有很多蘑菇和木耳，咱们去采采，我给你做蘑菇汤喝。我高兴地点头。可当我和父亲爬到山上才知道，山上有很多人在采蘑菇。父亲告诉我，这里的蘑菇很出名的，周围的人都知道，咱们晚到了一步。我听了很失望，想今天的蘑菇汤喝不成了。父亲说，咱们摘一些山果回去吧！这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！ 我和父亲摘了满满一麻袋山果，这时候我才发现，山上的人都已经下山去了。父亲说，今天有你的帮忙，摘的山果太多了，咱们也吃不了这么多，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到山下小镇，卖给水果店。我和父亲把水果背到了水果店，没有想到还真卖了不少钱。父亲让我在水果店等他片刻，我点了点头。一会儿父亲就回来了，拎了满满一袋子东西。我们回到了家，父亲给我做了一锅的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗？父亲看出了我的疑惑。父亲说，蘑菇是我用卖水果的钱买的。但也许你不知道，这些蘑菇不是人工培植的，而是山上雨后自然生成的，我们这里的人喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。父亲告诉我，很多人都在去抢那个东西的时候，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事。我明白父亲的用意了，父亲是用这件事在启迪我啊！ 后来，我还是去那家公司，做了保安，在那里，我终于找到了一次机会，让领导发现了我的才能。当时领导很惊诧地问我，原来你是这方面的专业人才，怎么愿意做保安呢？我告诉他，我不来公司做保安，你怎么会发现我的才能呢！父亲教我学会了，让蘑菇转了一个弯。 1、 第段“扫街”在文中的意思是：【参考答案】满大街寻找工作【测量目标】现代文阅读能力，能根据语言环境理解词义2、 请将文中的画线句改成反问句。【参考答案】我不来公司做保安，你怎会发现我的才能？【测量目标】现代文阅读能力，能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式3、小说情节一波三折，引人入胜。请在空格处填上恰当内容。寻工作不得，回老家。父亲提议上山采蘑菇因为人多未采到蘑菇。采摘山果卖得不少钱父亲买蘑菇为我做汤。父亲解惑，我去公司做保安【测量目标】现代文阅读能力，能概括文章要点和主旨4、 文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。【参考答案】（1）要点：尊重、理解孩子；善于引导，讲究方法，有智慧；（2）语言）【测量目标】现代文阅读能力，能识别人物描写的方法，并分析其作用5、对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）A、面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。B、只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成功。C、如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。D、有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近【正确选项】D（4分） B（2分）【测量目标】现代文阅读能力，能概括文章要点和主旨6、 请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第5段中儿时生活的场景。（80字左右）【参考答案】（1）要点：围绕采蘑菇（做蘑菇汤）展开 （2）描写 （3）语言【测量目标】现代文阅读能力，能在理解文意的基础上，根据要求做适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行扩写【例9】作文题题目：黑板上的记忆要求：（1）写一篇600字左右的文章 （2）不得透露个人相关信息 （3）不得抄袭【测量目标】写作能力，能记叙生活中的人、事、物。能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。能在规定时间内完成600字左右的文章。文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。字迹清楚，书写规范，文面整洁【例10】作文题 在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着社区、家乡、祖国蒸蒸日上，充满活力请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。（2）不能使用试卷中的阅读材料【测量目标】写作能力，能记叙生活中的人、事、物。能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。能在规定时间内完成600字左右的文章。文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。字迹清楚，书写规范，文面整洁【例11】作文题题目：我们的名字叫 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文（2）写一篇600字左右的文章【测量目标】写作能力，能记叙生活中的人、事、物。能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。能在规定时间内完成600字左右的文章。文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。字迹清楚，书写规范，文面整洁7、 附录（1）150个文言实词（2）文言诗文课内篇目和默写篇目 六年级（上）1、为学2、观沧海3、望岳4、饮湖上初晴后雨5、昭昭牵牛星（每周一诗） 六年级（下）1、 天时不如地利2、 橘逾淮为枳3、 钱塘湖春行4、 黄鹤楼5、 山居秋暝6、 送友人7、 雨晴（每周一诗）七年级（上）1、 伤仲永2、 周处3、 小石潭记4、 卖油翁5、 核舟记6、 口技（林嗣环）7、 卖炭翁8、 酬乐天扬州初逢席上见赠9、 题破山寺后禅院10、 过零丁洋（每周一诗）七年级（下）1、 陋室铭2、 爱莲说3、 王顾左右而言他4、 公输5、 曹刿论战（默写最后一个自然段）6、 邹忌讽齐王纳谏7、 江城子（密州出猎）8、 蝶恋花（伫倚危楼风细细）9、 如梦令（昨夜雨疏风骤）10、 绝句（每周一诗）11、 题都城南庄（每周一诗）八年级（上）1、 生于忧患，死于安乐2、 孔孟论学（默写前四则）3、 黄生借书说4、 潍县署中寄舍弟墨第一书5、 诉衷情6、 丑奴儿（书博山道中壁）7、 破阵子（为陈同甫赋壮词以寄）8、 观书有感（其二）（每周一诗）八年级（下）1、 黔之驴2、 黔鼠赋3、 狼4、 四块玉 别情5、 天净沙 秋6、 天净沙 秋思7、 水仙子 咏江南8、 十一月四日风雨大作（每周一诗） 九年级（上）1、 记承天寺夜游2、 岳阳楼记3、 醉翁亭记4、 生查子 元夕（每周一诗）5、 观猎（每周一诗） 九年级（下）1、 陈涉世家（第一、三自然段）2、 出师表3、 桃花源记4、 捕蛇者说（默写第四自然段）5、 登泰山记6、 竹枝词（每周一诗）【注】粗体字为默写篇目2、 数学科1、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业数学课统一学业考试是义务教育阶段的终极性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。考试对象为2012年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。2、 考试目标本考试考查考生的数学基础知识和基本技能；考查考生的逻辑推理能力、运算能力、空间观念；考查考生解决简单问题的能力。依据上海市中小学数学课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的初中阶段（六至九年级）课程目标，确定如下具体考试目标。（1）基础知识和基本技能1.1 知道、理解或掌握“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”。“函数与分析”和”数据整理与概率统计“中的相关知识。1.2领会字母表示数的思想、化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、分解与组合思想等基本数学思想；掌握待定系数法、消元法、换元法、配方法等基本数学方法1.3能按照一定的规则和步骤进行计算、画（作）图和推理（2）逻辑推理能力2.1 知道进行数学证明的重要性，掌握演绎推理的基本规则和方法2.2 能简明和有条理的表述演绎推理过程，合理解释推理演绎的正确性（3）运算能力3.1 知道有关算理3.2 能根据问题条件，寻找和设计合理、有效的预算途径3.3能通过运算进行推理和探求（4） 空间观念4.1 能根据条件画简单平面图形和空间图形4.2 能进行几何图形的基本运动和变化4.3 能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系4.4能有基本图形的性质导出复杂图形的性质（5） 解决简单问题的能力5.1 能对文字语言、图形语言、符号语言进行相互转译5.2 知道一些基本的数学模型，并通过运用，解决一些简单的实际问题5.3 初步掌握观察、操作、比较、类比、归纳的方法；懂得”从特殊到一般“、”从一般到特殊“及”转化“等思维策略5.4 初步会对问题进行多方面的分析，对问题解决的结果进行合理解释5.5 会用己有的知识经验，解决新情境中的数学问题3、 考试内容依据上海市教育委员会上海市中小学数学课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的初中阶段（六至九年级）的内容与要求，就相关知识与技能，明确相应考试内容及要求（1） 考试内容中各层次的认识水平、基本特征及其表述中所涉及的行动动词如下表所示：水平层次基本特征记忆水平（记为1）能识别和记住有关的数学事实材料，使之再认或再现；能在标准的情境中做简单地套用，或按照示例进行模仿用于表述的行为动词如：知道，了解，认识，感知，识别，初步体会，初步学会等解释性理解水平（记为2）明了只是的来龙去脉，领会知识的本质，能用自己的语言或转换方式正确表达知识内容；在一定的变式情境中能区分知识的本质属性与非本质属性，会把简单表式转换为标准式，并解决有关的问题用于表述的行为动词如：说明，表达，解释，理解，懂得，领会，归纳，比较，推测，判断，转换，初步掌握，初步会用等探究性理解水平（记为3）能把握知识的本质及其内容、形式的变化；能从实际问题中抽象出数学模型或作归纳假设进行探索，能把具体现象上升为本质联系，从而解决问题；会对数学内容进行扩展或对数学问题进行延伸，会对解决问题过程的合理性、完整性、简洁性的评价和追求作有效的思考用于表述的行为动词如：掌握，推导，证明，研究，讨论，选择，决策，解决问题，会用，总结，设计，评价等（2） 具体考试内容及相应水平层级要求如下：1、 数与运算内容水平层级1、数的整除性及有关概念12、分数的有关概念、基本性质和运算23、比、比例和百分比的有关概念及比例的基本性质24、有关比、比例、百分比的简单问题35、有理数以及相反数、倒数、绝对值等有关概念，有理数在数轴上的表示26、平方根、立方根、n次方根的概念27、实数概念28、数轴上的点与实数一一对应关系19、实数的运算310、科学记数法22、 方程与代数内容水平层级1、代数式的有关概念22、列代数式和求代数式的值23、整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则34、乘法公式平方差、两数和（差）的平方公式及其简单运用35、因式分解的意义26、因式分解的基本方法（提取公因式法、分组分解法、公式法、两次项系数为1的十字相乘法）37、分式的有关概念及其基本性质28、分式的加、减、乘、除运算法则39、正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂、分数指数幂的概念210、整数指数幂、分数指数幂的运算211、二次根式的有关概念212、二次根式的性质及运算313、一元一次方程的解法314、二元一次方程和它的解以及一次方程组和它的解的概念215、二元一次方程组的解法，三元一次方程组的解法316、不等式及其基本性质，一元一次不等式（组）及其解的概念217、一元一次不等式（组）的解法，数轴表示不等式的解集318、一元二次方程的概念219、一元二次方程的解法320、一元二次方程的求根公式321、一元二次方程根的判别式222、整式方程的概念123、含有一个字母系数的一元一次方程与一元二次方程的解法224、分式方程、无理方程的概念225、分式方程、无理方程的解法326、二元二次方程组的解法327、列一次方程（组）、一元二次方程、分式方程等解应用题3 3、函数与分析内容水平层级1、函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常值函数12、正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的概念23、用待定系数法求正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的解析式24、画正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的图像25、正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的基本性质36、一次函数的应用34、 数据整理和概率统计内容水平层级1、确定时间和随机事件22、事件发生的可能性大小，事件的概率23、等可能实验中事件的概率计算34、数据整理与统计图表35、统计的意义16、平均数、加权平均数的概念和计算37、中位数、众数、方差、标准差的概念和计算28、频数、频率的意义，画频数分布直方图和频率分布直方图29、中位数、众数、方差、标准差、频数、频率的简单应用25、图形与几何内容水平层级1、圆周、圆弧、扇形等概念，圆的周长和弧长的计算，圆的面积和扇形面积的计算22、线段相等、角相等、线段的中点、角的平分线、余角、补角的概念，求已知角的余角和补角23、尺规做一条线段等于已知线段、一个角等于已知角、角的平分线，画线段的和、差、倍及线段的中点，画角的和、差、倍24、长方体的元素及棱、面之间的位置关系，画长方体的直观图15、图形平移、旋转、翻折的有关概念以及有关性质26、轴对称、中心对称的有关概念和有关性质27、画已知图形关于某一直线对称的图形、已知图形关于某一点对称的图形28、平面直角坐标系的有关概念，直角坐标平面上的点与坐标之间的一一对应关系29、直角坐标平面上点的平移、对称以及简单图形的对称问题310、相交直线211、画已知直线的垂线，尺规作线段的垂直平分线212、同位角、内错角、同旁内角的概念313、平行线的判定和性质314、三角形的有关概念，画三角形的高、中线、角平分线，三角形外角的性质215、三角形的任意两边之和大于第三边的性质，三角形的内角和316、全等形、全等三角形的概念217、全等三角形的性质和判定318、等腰三角形的性质与判定（其中涉及等边三角形）319、命题、定理、证明、逆命题、逆定理的有关概念220、直角三角形全等的判定321、直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理322、直角坐标平面内两点的距离公式223、角的平分线和线段的垂直平分线的有关性质324、轨迹的意义及三条基本轨迹（圆、角平分线、中垂线）125、多边形及其有关概念，多边形外角和定理226、多边形内角和定理327、平行四边形（包括矩形、菱形、正方形）的概念228、平行四边形（包括矩形、菱形、正方形）的性质、判定329、梯形的有关概念230、等腰梯形的性质和判定331、三角形中位线的定理和梯形中位线定理332、相似形的概念，相似比的意义，画图