冀教版五校2019-2020学年七年级上学期语文期中联考试卷.doc

冀教版五校2019-2020学年七年级上学期语文期中联考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 书写 (共1题；共4分)1. （4分）读下面一段文字，根据拼音填写汉字。盛夏的茱萸湾公园，景色宜人。池塘内，一朵朵荷花像是一个个文静jn_持的少女。水草丛里，一只只bn_危的黑天鹅在顽皮地嬉戏。绿树枝头，一只只金丝猴有的上蹦下跳，有的在悠闲地q_息此情此景，怎不让人zh_立流连！二、 默写 (共1题；共10分)2. （10分） 默写。（1）_，山岛竦峙。树木丛生，_。秋风萧瑟，_。（曹操观沧海）（2）杨花落尽子规啼，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）天净沙秋思中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲凉的句子是：_，_。 （4）乡书何处达，_。（王湾次北固山下） （5）春天像健壮的青年，_，领着我们上前去。（朱自清春） （6）古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句，请默写出你喜欢的一句：_，_。 三、 其他 (共1题；共4分)3. （4分）根据拼音写出汉字。后来发生了分q_：母亲走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远地ju_别。母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫b_。我用儿童狡hu_的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。四、 名著导读 (共1题；共10分)4. （10分）阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。【甲】齿白唇红双眼俊，两眉入鬓常清，细腰宽膀似猿形。能骑乖劣马，爱放海东青。百步穿杨神臂健，弓开秋月分明，雕翎箭发迸寒星。（水浒传）【乙】他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。（汤姆索亚历险记） （1）甲段这首诗赞美的英雄人物是 ， 其绰号是。（2）乙段中“他”是指 ， 请用简洁的语言写一个与“他”相关的故事情节：（不超过30个字）。五、 诗歌鉴赏 (共2题；共25分)5. （15分）强化训练。祖国啊，我亲爱的祖国舒 婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗，是失修的路基； 是淤滩上的驳船， 把纤绳深深 勒进你的肩膀； 祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀， 正在喷薄； 祖国啊！ 我是你的十万万分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵；祖国啊！我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国！题解：这首诗发表于1979年7月，据说诗早成于1976年4月，“四五运动”发生后不久。因此这首诗有沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。（1）反复朗读第一，第三小节，完成下列表格填充，体会不同的意象、不同的感情。（2）概括各诗节的大意。（3）理解诗意，回答问题如何理解诗中“我”这一形象。说说第二，四节诗句的感情基调及其朗读的语速和音调。整体把握领略诗意，指出下列分析不当的一项（ ）A这首诗通过意象群的组合，表现了祖国从苦难到新生的历史过程，反映了青年一代从迷惘、深思到沸腾的情感经历，表达了诗人希望光明的痛苦和报效祖国的热望；B这首诗善于选取新颖的意象，从一个角度展现了祖国从苦难到新生的历程；C这首诗诗意朦胧，写法奇特；D这首诗的节奏由舒缓到急促，由低沉到高亢，适应了祖国由苦难到新生历程的需要。6. （10分）阅读下面的诗，回答问题。过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。【注释】松源、漆公店：地名，在今皖南山区。赚得：骗得。（1）本诗除借助景物描写说明道理外, 还用了多种修辞手法，找出一种简要分析。（2）诗人通过写山区行路的感受，说明一个深刻道理，请简要说出给你的启发。六、 现代文阅读 (共1题；共7分)7. （7分）阅读文段。西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人影稀疏了，零落了，没有了。吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。“都放学了。”“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦给孩子。”“叫什么？”“王小亮。”“几年级几班？”今天，刚过，八个生日。”“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。“哦大概”她又惶然地摇摇头。老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。（1）下面理解错误的一项是（ ）。A . 这段一开始通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。B . “宛如一座雪雕”，不失时机地暗示着天气的寒冷，与后面妈妈热切的眼神形成对比，一冷一热，更加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。C . 写其他孩子的活动，是为了让这样寒冷的雪天中能增添一丝活力。D . 这段文字通过动静的结合，使我们清晰地看到一个母亲寻找儿子的过程，一个由期望到焦急再到失望的过程。（2）这一段描写真实细腻，请选取你喜欢的一句话或一个词语进行赏析。七、 文言文阅读 (共1题；共16分)8. （16分）（2017济宁）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂送东阳马生序）【乙】董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊之。（选自汉书董仲舒传）【注】久次：入学的先后顺序。（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的他一项是（ ）A . 录毕，走送之 走：跑B . 先达德隆望尊 望：声望C . 援疑质理 质：质问D . 色愈恭，礼愈至 至：周到（2）下列句子中，划线“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：以是人多以书假余A . 蒙辞以军中多务B . 先帝不以臣卑鄙C . 策之不以其道D . 弗敢专也，必以分人（3）下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）A . 序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作，内容多事一些安慰、勉励的话。B . 宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有事遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。C . 从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究春秋，后人将春秋与诗经尚书礼记大学合称“五经”。D . 董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他。（4）用现代汉语翻译下面的句子。俟其欣悦，则又请焉。（5）用/给下面的句子断句（限断两处）。进退容止非礼不行学士皆师尊之。八、 命题作文 (共1题；共5分)9. （5分）任选一题作文：（1）半命题作文：爱在_请补充完整标题（如在横线上可填上“那杯牛奶里”、“春光烂漫时”等）。要求：文体自选（诗歌除外）；600字以上；文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。（2）生活中，总会有一些画面挥之不去，让我们难以忘怀，请以“这样的画面，让我刻骨铭心”为题目，写一篇不少于600字的文章。第 10 页 共 10 页参考答案一、 书写 (共1题；共4分)1-1、二、 默写 (共1题；共10分)2-1、2-