八上第八单元阅读课教学设计.doc

教学设计 八年级英语第八单元第一课时Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section B (2a-2e) 霍邱三中 潘孝金一、教材分析： 本节课是新人教版八年级英语上册第八单元section B部分的阅读，在section A部分学习之后我们阅读关于感恩节的文章并了解感恩节的主要食物火鸡的制作。本单元主要是在第六第七单元学习过一般将来时之后结合第九单元回顾一般现在时的一些用法，同时讨论如何描述一个过程。新英语课程标准要求发展学生的交际能力，在本单元，学生将学习如何去表达一个过程，他们也会学习到一些西方的食品。对于老师而言一定要给学生一些具体的任务，要让学生在交流、活动和合作中学习到语言知识。本单元可以分为五个课时完成，本节课是第四课时，在本单元中是语言知识输出的阶段，通过之前语言知识积累，来完成一些信息类的练习。通过学习，首先要提高学生的文化意识，了解更多的文化背景知识，提高个人文化素质，学会感恩。其次是提高阅读技巧，再是掌握如何用英语准确地表达一个具体的过程，复习以前学过的语言知识，等。二、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词:thanksgiving traditional autumntraveler England celebrate mix pepper fill oven plate cover gravy serve temperature 能掌握以下句型：Mix together sth ;Fill the turkey with sthPut sth in|into 2) 能了解以下语法： First, then, next, finally3) 能提高阅读能力，理解文章意思，会从文章中找有效信息。 2.过程与方法：通过创设探究式的教学情景，采用参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展提高学生的综合语言运用能力。1)Employ tasked-based method.2)Auto-nomous approach and cooperative approach.3. 情感态度价值观目标： 1) 通过食火鸡物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。2)进一步提高学生对英语的学习热情，培养合作精神。培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口讲英语。通过本课的学习，倡导学生平时要善于表达对家人的祝福和爱，增强学生的感恩之心。特别是关爱父母。三、学情分析：我所教的是初二普通班的学生，大部分学生基础不是很好，所以在内容上我选择了中文字幕的视频和中文的歌曲，以增加他们的兴趣。四、设计思想1、指导思想：新课程标准理念要求教师注重对学生学习能力的培养，而不是单一的知识本身的教授；要注重引导、帮助学生去研究；要注意尊重和赞赏学生，保护好学生学习的积极性；在教学过程中要注重培养学生间的合作；组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价。2、设计理念：以听说训练为主线，通过听、说、小组合作讨论，等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说读写能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。五、教学策略选择与设计本课题设计的基本理念是老师把知识输出学生，让学生接受了解，直接告诉学生我们的教学任务，安排教学顺序，指导学生学习。六、教学资源与工具设计PPT展示上课的具体环节，直观形象。用多媒体放课文录音，声音清晰。网上下载关于感恩节来源的视频，有中文字幕学生能看的懂。七、教学过程Step1GreetingsAftertheSsstandup,say good morning to Ss【设计说明】互相问候，增进感情。Step2Tell Ss what we will do today .Then talk about 2a on page -What kind of traditional food do people eat on special holidays in China? 61. Ask Ss to talk with their partners.Then show to us.【设计说明】创设语境，让学生讨论关于中国的传统节日和实物，比较轻松地进入新课的学习。 Step3 Tell Ss we will study a foreign traditional food which people eat on thanksgiving day . Ask Ss to guess what. After knowing the answer ,We study new words about this passage .Then show the new words on PPT. Teach them these new words.【设计说明】激发学生学习的兴趣，直接引入本课的主要内容,由单词入手，在PPT上展示新单词形象直观，易于学生记忆。Step4 Reading. Show the video about the thanksgiving to Ss .Then ask Ss to read the passage and do 2b.Then check it. And also play the tape.Make Ss finish 2c on page 62.Check with Ss, and say good to them. 【设计说明】在读文章之前先让学生看一段关于感恩节来历的视频帮助学生了解感恩节的来历，理解课文内容。第一遍让学生自己读，然后完成图片的正确顺序，这个比较简单易做，在第二遍的时候一边读一边听完成2C的问题，给学生一定的时间去思考答案。让学生学会自己独立完成阅读的问题，以提高阅读技巧。Step5 Reading again. Ask Ss to read the passage again to finish 2d .Ask them to read together.【设计说明】让全班学生一起读文章，能增加课堂气氛，也更利于学生阅读能力。Step6Talking1.Talking:T:AsktheSstotalkaboutthequestionsinpairs.ThenletsomeSspresenttheirideas,Do 2e on page 62.【设计说明】通过对Thanksgiving的介绍和问题的讨论，让学生对Thanksgiving有进一步的了解，活跃了课堂气氛，达到延伸拓展的目的，了解中国传统节日和庆祝的饮食。提高了学生的口头表达能力，为课后写作打下基础。 Step7 Ask Ss a question What are some things you are thankful for? “Do we have thanksgiving day in China ?” Then ask Ss to see a video about thanking our parents. Then tell them every day in our life is thanksgiving day. We must love our parents.Then show a song about loving mom and dad in Chinese .【设计说明】在学习了课文内容之后，回归到我们