北师大版2020届九年级初中毕业班质量检测（二）语文试题.doc

北师大版2020届九年级初中毕业班质量检测（二）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（ ） A . 为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。B . 通过我国众多科学家的努力，使肩负首次登月任务的探测器嫦娥三号成功进入轨道。C . 在“我是歌手”的赛场上，我看到了她迷人的笑脸和悠扬的歌声。D . 中国汉字听写大赛中，刘浥尘以一敌七 ，仅凭一人之力力战七雄，最终获胜，带领自己的团队成功复活，晋级半决赛！2. （2分）（2015本溪）选出下列关于名著的说法有误的一项（ ）A . 西游记中的孙悟空，酷爱自由、敢于反抗、充满斗争精神，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。B . “墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”这是冰心繁星春水里的一首小诗，语言简练，含义隽永，体现了她对人生的思考和感悟。C . 水浒中“三打祝家庄”的情节，展示了宋江的军事才能和组织才能，为他赢得了人心，逐步奠定了他在梁山的领导地位。D . 骆驼祥子的主人公祥子最大的梦想就是拥有一辆自己的车，可是当梦想终于实现的时候，祥子却因小福子的自杀而万念俱灰，将这辆车卖掉了。二、 默写 (共1题；共10分)3. （10分）古诗文名句默写。独学而无友，_。（学记）草长莺飞二月天，_。（高鼎村居）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）_ ， 小桥流水人家。（马致远天净沙 秋思）_ ， 病树前头万木春。（作者）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）晓战随金鼓，_。（李白塞下曲六首（其一）其业有不精，德有不成者，_ ， _ ， 岂他人之过哉？晏殊的浣溪沙将自然现象与人的感受巧妙结合的诗句_ ， _。三、 综合性学习 (共3题；共38分)4. （12分）阅读下列名著选段，完成后面小题。【A】又见十字路口茶坊楼上，一个虎形黑大汉，脱得赤条条的，两只手握两把板斧，大吼一声，却似半天起个霹雳，从半空中跳将下来。手起斧落，早砍翻了两个行刑的刽子，便望监斩官马前砍将来。众土兵急待把枪去搠时，那里拦当得住，众人且簇拥蔡九知府，逃命去了。只见东边那伙弄蛇的丐者，身边都掣出尖刀，看着土兵便杀；西边那伙使枪棒的，大发喊声，只顾乱杀将来，一派杀倒土兵狱卒；南边那伙挑担的脚夫，轮起扁担，横七竖八，都打翻了土兵和那看的人；北边那伙客人，都跳下车来，推过车子，拦住了人，两个客商钻将入来，一个背了 A ，一个背了戴宗。其余的人，也有取出弓箭来射的，也有取出石子来打的，也有取出标枪来标的。原来扮客商的这伙，便是晁盖、花荣、黄信、吕方、郭盛。那伙扮使枪棒的，便是燕顺、刘唐、杜迁、宋万；扮挑担的，便是朱贵、王矮虎、郑天寿、石勇；那伙扮丐者的，便是阮小二、阮小五、阮小七、白胜。这一行，梁山泊共是十七个头领到来，带领小喽罗一百余人，四下里杀将起来。【B】石秀在楼窗外看时，十字路口，周回围住法场，十数对刀棒刽子，前排后拥，把卢俊义绑押到楼前跪下。铁臂膊蔡福拿着法刀；一枝花蔡庆扶着枷梢说道：“卢员外，你自精细着，不是我弟兄两个救你不的，事做拙了。前面五圣堂里，我已安排下你的坐位了。你可一魂去那里领受。”说罢，人丛里一声叫道：“午时三刻到了！”一边开枷，蔡庆早拏住了头，蔡福早掣出法刀在手。当案孔目高声读罢犯由牌。众人齐和一声。楼上石秀只就一声和里，掣腰刀在手，应声大叫：“梁山泊好汉全伙在此！”蔡福蔡庆撇了卢员外，扯了绳索先走。石秀从楼上跳将下来，手举钢刀，杀人似砍瓜切菜，走不迭的，杀翻十数个；一只手拖住卢俊义，投南便走。（1）【A】【B】两个文段写了梁山好汉两次劫法场的情形，主要是为了救人，【A】文中的A是_，绰号是_。 （2）请结合选文分别说说，【A】选文中的李逵、【B】选文中的石秀体现出来的主要性格特点。 （3）联系原著，分别说说这两次劫法场的结果怎样？ 5. （15分）综合性学习。近年来，为保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，抢救方言没有必要。”丙同学说：“对，什么年代了，还讲方言？太土气了！”（1）用简要的语言概括以上材料的主要信息。（2）在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。（3）仔细阅读下面一段话，回答文后问题。老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”老师话中的意思是： 6. （11分）阅读下面文字，回答后面问题。一个人听雨，就像玩味岁月的回声，就像欣赏A（幽雅、优雅、文雅）的曲子，无人叨扰 ， 无须jio情，悠闲自在。不管外面的天空是B（寂静、幽静、沉静）tu废，抑或是空灵祥和，且听着漫天细细碎碎的雨声。听雨就是聆听自己心的声音，听雨就是感受春天脉搏的跳动 ， 。（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。_jiotu叨扰悠闲_情_废（2）在A，B处各选一个合适的词语填在横线上。A_；B_（3）仿照划波浪线的句子，续写一句。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读下面的一首诗，回答问题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖和的特点。（2）全诗抒写了作者怎样的思想感情？五、 文言文阅读 (共1题；共13分)8. （13分）阅读下文，完成下列小题。铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。【注】媪：o年老的妇人。杵：ch棒槌。卒业：完成学业。（1）解释下面句中划线的词语。世传李太白读书山中，未成，弃去_逢老媪方磨铁杵_媪曰：“欲作针。”_（2）把下列句子翻译成现代汉语。太白感其意，还卒业。过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之。（3）用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。 六、 现代文阅读 (共2题；共42分)9. （20分）阅读下面的文章，回答问题。借你一个微笑李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么？”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。（1）为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。 （2）第自然段中画线语句是什么描写方法？写出了李俊什么样的心理？ （3）作者在第11自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。 （4）简述题目“借你一个微笑”的含义。 10. （22分）阅读下文，完成后面题目。浓茶解酒“浓茶解酒”是一个在民间流传甚广的说法。近年来许多专家又说浓茶不仅不能解酒，反而伤身。茶与酒，到底是怎样的一对冤家？通常说的“解酒”，一般是指减轻喝酒过多的反应，比如头痛、呕吐、动作失调、反应缓慢等等。这种看得见摸得着的反应，必须要“解酒物”被迅速吸收并且发挥作用才能显示出来。酒精进入人体之后，会被转化为乙醛，然后转化为乙酸，最后分解为二氧化碳和水以及转化为脂肪。如果喝下的酒精不多，这个处理流程运行良好，人体就不会有太大的反应。反之，短时间内喝入大量酒精，超过了这一流水线的处理能力，就会有一些中间产物累积下来。多数人是乙醛转化为乙酸的那一步“窝工”了，导致体内乙醛含量升高。人体对乙醛比酒精还要敏感，于是就面红耳赤、头晕目眩，手脚也不听自己使唤了。要“解酒”，就需要加强这条流水线的运行。茶水中有不下几十上百种的物质，最重要的是咖啡因和茶多酚等抗氧化剂。然而，这些成分对这条“酒精代谢流水线”的运行无能为力。实际上，不仅是茶水不行，迄今为止科学家们也没有发现吃什么东西能够促进这条流水线的运行。不过这并不意味着喝茶对喝酒没有影响。我们知道，酒精的作用是让人晕眩、虚弱、运动能力失调，而咖啡因却可以刺激人兴奋和清醒。茶中含有大量的咖啡因，是不是可以“对抗”醉酒反应呢？这方面的研究还不少，比如2006年酒精中毒：临床与实验研究上就发表了一项研究结论：喝下同样的酒之后，同时喝运动饮料的人在头痛、虚弱、口干以及运动能力失调这些“醉酒征兆”方面都要明显低于单纯喝酒的人。运动饮料中含有咖啡因，运动饮料的这种“对抗作用”被归结于咖啡因的功劳。不过，人们会根据这些主观感觉来确定自己有没有“喝多”，这种“对抗作用”干扰了人对体内酒精量的判断，从而不知不觉喝得更多。因为有统计数据支持这一结论，所以美国甚至禁止了在酒精饮料中添加咖啡因的运动饮料。那一项研究中还检测了试验中志愿者的运动灵敏性，结果是虽然咖啡因使得喝了同样多酒的人感觉“好一些”，但是却没有帮助恢复运动灵敏性。一杯常规的茶比一杯咖啡中所含的咖啡因要少，但茶水的咖啡因含量跟茶叶本身、茶叶量、水温和冲泡时间密切相关。一杯“浓茶”，其中的咖啡因含量也就不容小视。茶中不仅有咖啡因，更有大量的抗氧化剂。这些成分对喝酒又有什么样的影响呢？当酒精代谢不畅，体内乙醛含量增加，在其他酶的作用下产生大量超氧阴离子。超氧阴离子会引发一连串的氧化反应，最终损害细胞膜、蛋白质和DNA。而抗氧化剂的作用，是制止这种过氧化反应的进行，因而起到保护细胞活力的作用。这种损害与保护都不是立竿见影，而是长期作用的结果，因此对“解酒”也没有明显的作用。不过对于长期喝酒的人，这种保护作用可能就有相当的价值。不过目前的结论只是，“如果不得不经常喝酒，那么经常喝茶可能有助于减少酒精对身体的氧化损伤”。但是，“减少”也不是“消除”。要健康，最好的选择还是不喝酒。（1）第段画线句运用的说明方法？其作用是？（2）联系第段内容，简要说说这一段的作用是？（3）对文中加线短语指代的内容判断正确的一项是（ ）A . 第段中的加线短语 “这个处理流程”指的是“酒精进入人体后，会被转化为乙醛，然后转化为乙酸，最后分解为二氧化碳、水和脂肪”。B . 第段加线短语“这些成分”值得是咖啡 因和茶多酚。C . 第段加线短语“这种对抗作用”值得是咖啡因可以“对抗”醉酒反应。D . 第段加线短语“那一项研究”值得是2006年关于究竟的研 究。（4）第段画线句“不过这并不以为这喝茶对喝酒没有影响”中的