高中必修1Unit2语法加说课稿.doc

Unit 2 English around the WorldTeacher: Lesson during: 45 minutesLesson type: grammarDescription of students: 60 Senior high school students, Grade 1Textbook/Page number: 12 I. Teaching Objectives By the end of this lesson, students should be able to 1. understand and use commands , requests, indirect speech about commands and requests correctly ; 2. learn to distinguish commands and requests ;3. learn to be polite to others ;4. learn to be a good listener and brave to make commands and requests in English;II. Teaching Important/ Difficult Points commands, requests, indirect speech about commands and requestsIII. Teaching Methods The guided discovery methodIV. Teaching Aids blackboard chalk paper with two conversationsV. Teaching Procedures Step 1 Greetings/ Revision （2- 4 mins） 1. Greeting with students. 2. Review the important points students have learn last class. Step 2 Lead-in/ Warming-up ( 2 mins) Say sentences about making commands and requests. Step 3 Presentation ( 13 mins)1. Students are required to find out commands and requests from the two dialogues on the paper.2. Students are required to find out the differences between commands and requests.3. Explain and analyze the differences between commands and requests for students.4. Guide students to retell the command and request in indirect speech. Step 4 Practice (12mins) Do exercise 2 and exercise 3, on page 12 Step 5 Production ( 10 mins)1Discuss the question if your English teacher is telling your class what you must do for homework. You cannot hear your teacher clearly. What should you say to your classmates to find out what to do.2. Do the exercise 1 in USING STRUCTURES, on page 50 Step 6 Summary and Homework ( 4 mins) Summary Restate the important grammar points Homework Make 4 commands and 4 requests and retell them in indirect speechVI. Blackboard Plan Unit 2 English around the World Grammare.g. “ Look at this example,” the teacher said to us.-The teacher told us to look at that example.e.g. “ Would you like to say my flat?” she asked.-She asked me to see her flat.VII. Reflection: 说课稿各位老师，大家好！，我说课的课题是新目标高中英语必修一上册第二单元 English around the World 的第三课时 Grammar 。我说课的内容包括三部分。一是教材分析。二是教学目标，三是说教法 ，四是学法，五是重点和难点，六是教学程序，七是板书设计。一 教材分析1 教材分析 本课是高中一年级英语上册 English around the World 中的 Grammar。具体涉及到 Command (命令)，Request(请求) 和 Retell command and request in indirect speech (把直接引语种的命令和请求转换成间接引语)。本课的语言知识和语言技能主要围绕以上三个语法点进行。2 学习意义通过学习此种语法，使学生懂得什么场合使用命令语气，什么场合使用请求语气。并使学生懂得对他人说话要礼貌。3 课时分布本课时主要分为两部分1） 知识呈现在此部分，我会首先让学生阅读两个关于命令和建议的对话，并让他们发现这两个对话的不同点。之后我会具体讲解命令和建议的不同用法，以及怎样把他们转换成间接引语。并且会把这种转换法和此册书第一单元的直接引语和间接引语的转换法作一个对比，使学生把这两个知识点区分开来。2） 语法练习语法练习分为 controlled practice 和 semi-controlled practice.a. controlled practice 通过让学生做书12页的练习2和练习3来巩固学生本节课所学知识，同时使我了解学生对本节课所讲知识点的掌握程度。b. semi-controlled practice 在这个环节，学生需要完成两个任务。第一，思考用什么口气或用什么方式从同学那儿得知老师已经安排但自己不知道的作业。第二，找同伴扮演书50页第一题的情景对话。这两个题是开放性题目，目的在于鼓励学生把英语学习和现实生活相结合。 通过以上两个练习，加强和巩固了学生对本堂课所学知识的掌握程度，让他们牢固的掌握这些知识点。4. 学情分析 本堂课针对高一年级学生，他们刚进高中，对高中的知识结构不了解，所以需要采用层层递进的方法来引发他们的兴趣。 二 教学目标根据本堂课语法特点及新课标对高一年级学生英语学习能力的要求，我将本堂课的教学目标定为以下几个方面：1. 语言目标通过学习命令和请求在英语中的运用以及他们的区别，使学生掌握并会运用这些知识点。让学生理解区分请求和命令的重要性，提高他们运用英语的准确程度。提高他们的英语学习兴趣。2. 情感目标让学生懂得对他人说话应该要礼貌。当自己有困难时应该勇敢的提出请求，让他人帮助自己，同时也应该乐于帮助他人。 三 说教法教学环节相扣，设计紧凑。先利用两个很常见生活中的对话来激发学生的兴趣，进而要求学生们自己发现这两个对话的不同，通过这个过程使学生们开动自己的脑筋和锻炼自己的发现能力和归纳总结能力。然后链接上节课所学内容将直接引语中的命令和要求转换成间接引语，使学生上节课所学知识得到巩固。最后通过使学生做课堂练习的方法来巩固他们本堂课所学内容，在这个环节，不仅有学生自己的思考，同时还有小组讨论和角色扮演等方式，发展学生的听说能力。 四 学法 利用对话导入新课，使学生自己发现语法规律，开动学生脑筋，发散学生的思维。在语法练习环节，既有单独思考完成练习的模式，也有和同学讨论完成练习的模式，通过这种方式使学生锻炼了独立思考的能力，同时也锻炼了和学生和同学共同学习的能力。五 教学重点和难点本堂课的重点和难点是让学生掌握并会运用英语中的命令，要求，以及怎样把关于命令和要求的直接引语转换成间接引语。教会学生对他人应有礼貌，所以应多使用请求语气，对同学及长辈等不可以使用命令语气。与同伴一起讨论并找到解决问题的方法。六 教学程序1. 导入 老师说两个关于命令和请求的句子，吸引学生的注意。 2. 知识呈现首先呈现两个日常对话，让学生找出他们的差别，在学生思考之后我将呈现出本堂课所要讲的内容，并且进行具体的讲解和分析。3. 语法练习通过要求学生做书12页的练习2和练习3来巩固学生本堂课所学知识。其次要求学生思考我改编的一个情景和创设50的情景对话，以开动学生的脑筋，发散他们的思维。使学生在做中学，使学生不断开动自己的脑筋。 4. 课堂总结和家庭作业的布置 总结：简单总结这节课所讲的重点内容 command, request,