《探究酒精对水蚤心率的影响》教学设计.doc

探究酒精对水蚤心率的影响教学设计一、设计思路本节课以新课程的“倡导探究性学习”的教学理念为指导。通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生享受参与探究活动的乐趣。学生在提出问题-作出假设-制订计划-实施实验-得出结论-表达交流-进一步探究的活动过程中，不仅提高了探究能力，而且感悟到鲜活生命的可贵，理解选择健康生活方式的重要性，建立远离酒精，珍爱生命的意识。二、实验教学分析1、内容分析教材根据生物课程标准一级主题“健康地生活”中确立的二级主题“吸烟、酗酒的危害”而展开的。在了解了吸烟危害的基础上，本节课组织学生开展“探究酒精对水蚤心率的影响”活动，从而使学生认识到酗酒对人体的危害及养成健康生活方式的重要性。同时通过探究提高了学生的探究能力，培养了学生的逻辑思维能力，养成了科学严谨的态度。2、学情分析酒对于学生来说并不陌生，生活中学生都有和酒接触的经验，甚至有个别同学还有酒醉的感受。但对于酗酒的危害，学生认识并不深。通过本节的探究实验，让学生从感性上认识酗酒的危害。考虑到学生的个体差异，在分组上要均衡搭配，在教师的引导下，使每一个学生都能大胆动手，积极参与，认真实验，共同完成探究。3、教学条件分析我校是一所市区完全初中学校，我们的生物实验室设备是比较完善的。能提供学生完成实验的显微镜、载玻片、盖玻片、酒精也是非常充足的，而且每个班都配备了多媒体电子白板，因此保证了本节课的探究实验可以顺利的完成。三、 教学重、难点重点及解决的策略：实验计划的制订和交流。通过分析讨论，帮助学生制订实验计划，鼓励学生各抒己见，突出重点。难点及突破的方法：实验变量的控制和对照实验的设置。通过分析讨论，引导学生学会控制实验变量和设置对照实验，突破难点。四、实验目标1、知识目标：探究酗酒对水蚤心率的影响，体验科学探究的过程。2、能力目标：学会控制实验变量和设置对照实验，发展观察、思维、分析和实验动手能力。 3、情感态度价值观目标：在探究过程中，培养严谨的科学态度。认同酗酒有害健康，做到远离烟酒，健康生活。五、实验准备教师：水蚤、配置不同浓度的酒精溶液、显微镜、烧杯、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、清水、探究报告、多媒体课件、学生：纸和笔、电子表阅读资料分析讨论制订计划表达交流得出结论导入课题视频引入思考回答创设情境 激发兴趣自主学习明确探究合作探究 共同收获共同总结提升拓展延伸提出问题作出假设实施实验六、教学流程图七、 教学过程教学内容教师组织引导学生活动设计意图视频引入播放酒驾后的视频资料，提出问题“引起交通事故的罪魁祸首是谁？”认真观看，思考回答创设情境，激发学生的探究欲望。资料分析引导学生阅读课文P82内容和小资料。补充资料：水蚤为甲壳纲动物，在显微镜下能够容易看清楚身体内部的多种结构及生理活动。用滴管将有水蚤的培养液滴到载玻片上放在低倍镜下找到水蚤的心脏背部中央偏上方，白色。可以计数10s或1分钟内水蚤心跳的次数。阅读课本资料，明确要探究的内容酒精对水蚤心率的影响。 学会从资料中发现问题，提高整理资料的能力。科学探究提出问题引导学生根据探究内容，提出探究的问题。讨论后提出问题“酒精对水蚤的心率有影响吗？”学会提出问题作出假设引导学生作出假设。学生经过讨论后，认可的两种假设：1、酒精对水蚤心率有抑制作用。2、酒精对水蚤心率有促进作用。使学生学会正确作出假设，用准确的语言表达假设。制订计划出示以下问题，师生分析讨论，指导学生根据假设制订计划。1、实验中用一种浓度的酒精溶液探究酒精对水蚤心率影响，行不行？为什么？2、一只水蚤可做几次实验？3、应该怎样设置不同的浓度？4、怎样观察水蚤的心率？5、用多长时间测定心率次数较好？学生分析讨论后，明确如何控制实验变量和设置对照实验，各组讨论后在实验报告上写出实验计划。学会控制实验变量和设置对照实验的方法。培养设计实验的能力，养成严谨的思维习惯。实施实验指导巡视学生根据计划展开实验。要求学生实验时要规范操作，分工明确，认真观察，如实记录数据。各组根据制定的计划展开实验，记录实验数据，完成实验报告。提高学生的观察能力，实验能力。养成事实求是的科学态度和价值观得出结论组织学生汇报实验数据，得出结论。1、各组公布实验结果，尝试绘制曲线图。2、归纳酒精对水蚤心率的影响：不同浓度的酒精对水蚤心率有不同影响。高浓度的酒精对水蚤心率有抑制作用。使学生感受到了从实验中得出结论的快乐，培养学生根据图表分析问题和解决问题的能力。表达交流1、要求各组汇报、展示：2、讨论实验中存在的问题，解决的方法。3、讨论实验是否需要改进之处。1、每组派一名同学汇报自己的实验过程和结果，师生共同分享。 2、分析各组数据的差异培养学生表达与交流的能力，引发学生深层次的思考。总结提升1、回顾实验过程。2、认识酗酒对人体的危害，要远离酒精，健康生活。交流认识，达成共识。自觉远离酒精，健康生活回顾总结，提升认识。拓展延伸除了水蚤外，我们还能不能用其他生物完成实验？如果可以，该怎样进行实验？学生展开讨论，课后进一步探究。拓宽学生思维，使学习内容得到延伸。八、教学反思 本节课的教学设计主线鲜明，主题突出。从学生的认知规律出发，通过视频引入-资料分析-科学探究-总结提升-拓展延伸的教学活动，使教与学融合在了一起。把新课程的理念渗透到教学的各个环节，使教材“活起来了”，学生“动起来了”，有效地完成了本节课的教学目标。 “探究酒精对水蚤心率影响”的实验报告 第 小组实验目的