世界多美呀1 (2).doc

世界多美呀第二课时一、复习导入，品读课文。（一）品读课文第二自然段1、师：今天我们继续学习第17课世界多美呀，(红显)这个课题也是一句话，大家看看可以在这句话的后面加什么样的标点？（板书：！）对，感叹号。咱们加上了感叹号，这一句该怎么读？我听到了一个很美很美的世界，让我们一起读。这是谁说的话？是呀，小鸡为什么会说这样的话？后来是怎么看到美丽世界的呢？让我们一起来看一看。 出示：小鸡用小尖嘴（1） 谁来读这两句话？（指名读、齐读）（2） 读了这两句话你知道了什么？A啄呀啄呀啄的时间长，用啄呀啄呀，看书时间很长，用，写字时间很长用，玩的时间很长用，小鸡啄了那么长的时间，谁能读好这个词？【评价：你没有努力啄我感觉到你的辛苦啄壳；我听出你很累，但还是努力的啄着；】（3） 我们现在就是这只努力的小鸡，让我们一起读一读。B啄了很久 除了啄呀啄呀，还有一个词也是说小鸡啄壳的时间很长，你能找到吗？师：很久就是什么意思？（时间很长）久的朋友有很多，时间很长可以组词很久，长久，如果说表示永远的意思的话，还可以说永久。那么小鸡啄了很久，谁来读好这个词？【评价：蛋壳对小鸡来说那是一堵厚厚的墙，“啄了”要很费力，要响一些。 蛋壳已经有一丝裂缝了。再用点力。 在“啄了”的后面停一下会更棒！】C小鸡啄了这么久，真不容易啊，她啄的怎么样了呢？语言：你觉得小尖嘴啄的洞眼会有多大？对呀，这洞眼一定是小小的。出示：小小的洞眼（指名读） 【评价：小的只有针眼那么大。谁再来读 师范读，指名读 多小的洞眼呀，一起读。】让我们连起来读好这句话。（二）学习3句。1、小鸡经过不懈的努力，终于通过洞眼看到了世界。它看见了什么？请小朋友们读课文的第2自然段，把小鸡看到的世界用“”划下来。（汇报交流）点击 2、 小鸡看到的世界和老师读的世界是一样的吗？请小朋友们听好了。（师读）哪里不一样？ 3、上面这句是老师刚刚读的，下面是小鸡眼里的世界。出示：它看见天空是蓝色的，树木是绿色的，小河是碧色的。它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。（指一个人）：你喜欢哪一句？你们呢？ （点红：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）老师也喜欢这句，小鸡看到的天空是（齐说，蓝湛湛的）板书：蓝湛湛 “蓝湛湛”（1）你看到的天空是什么样的？（2）说的都对，这里小鸡看到的天空是那么蓝呀，这就是（3）（点击图片）谁来读读这个词？（指名读、男生齐读）“绿茵茵”那么小树的颜色呢？板书：绿茵茵出示：绿茵茵的（）、绿茵茵的（）（1）除了树木以外，还有哪些景色是绿茵茵的？ （2）树木碧绿碧绿的，绿得那么耀眼，充满生机，（女生齐读）“碧澄澄” (1)师述：天空是蓝湛湛的，小树是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，听老师读，你仿佛看到怎样的小河？板书：碧澄澄（2）（）的小河，清的可以看见水底的根据回答：小石子，你喜欢这样的河水吗？你来读。小鱼儿，你喜欢这样的河水吗？4、细心的小朋友们有没有发现这三个词语都属于？总结：用了这样的词，能使景物变得更美了。像这类表示颜色的词语你还会说两个吗？（点击）（跟老师一起来积累积累）5、（点击）看看这4幅图，你能用abb的词语来说说吗？6、（点击）能把这些词语放到句子里吗？7、 这么美的景色，小鸡还看见（点击）【引导：除了这些景色，你还看到？】8、小鸡还看到这么多的景色，所以书上用了省略号来省略更多景色。（点红：） 9、师：这么美丽的景色，让我们尝试着背一背吧！四、学习第三自然段1.学习第一句。（1）小鸡，你看到的世界是什么样的世界啊？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）（2）出示句子：原来世界这么美丽呀！（3）指导朗读：本以为世界是黄乎乎的，原来不是啊，你的心情一定很-谁来读好这句话。推进朗读：师： 太兴奋了，你来读（生读）；太激动了，你来读（生读）；太欣喜了，你来读（生读）出示词语：美丽。谁来读这个词语？（指名3人）说到美啊，可得讲一讲， “美”是一个会意字，因为古人认为羊是最美味的食物，所以美这个字用上羊字头，（点击）小朋友们看看，这个羊当成羊字头有什么不一样？师：让我们把词语放进句子连起来美美的读一读。2、学习2、3、4句。（1）经过一番努力才看到这个美丽世界的小鸡可高兴了，它用翅膀（一撑，就把蛋壳撑破了）它（叽叽叽地叫着）慢慢（站了起来）（2）老师想找个小朋友和我一起配合演一演小鸡破壳而出的场景。我读你来演。（师读、生演，生读、生演，师读、一起演。）4、刚才小朋友们表演的真好，像(点击)一撑、一叫、一站这些表示动作的词叫动词。二、总结点题1、（点击）小鸡站起来了，叽叽，叽叽，小鸡是在说？ （齐读）2、生活在这个多姿多彩的世界上，是多么快乐幸福呀！让我们再与小鸡宝宝一起喊出自己心底的话（指课题 齐读课题世界多美呀！）三、指导书写1、让我们看看这课学习的生字，你