数学北师大版二年级下册买电器 .doc

北师大版买电器教学设计教学内容：北师大版二年级下册第4344页内容。教材分析：整百、整十数的加减是第五单元“加与减”的第一个要学习的新内容。一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。教学重、难点：1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。教学准备：教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。教学过程：一、课前铺垫：1、口算：4050 80-50= 5+8= 36-5= 48+10= 30-23=2、说一说：60里面有（ ）个十 100里面有（ ）个十150里面有（ ）个十 700里面有（ ）个百1000里面有（ ）个百 1200里面有( )个百二、创设情境，激发兴趣。淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）三、自主探究，交流算法。1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的-价格，根据老师的提示，猜一猜。彩电-8张100元人民币；冰箱-千位是1，百位是2，十位、个位是0；洗衣机-整百数，在400和600之间；电风扇-是一个三位数，他的百位是2，十位和个位都是0. 3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？和同桌说一说你的数学问题？谁愿意把你的问题说给大家听？指名提问，老师板书（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？ 你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样问问题吗？可以吗？4、探索方法：解决第一个问题：淘气买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？一生列算式：800+500=1300（元）师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（片刻后小组汇报）生1：我们是用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来是13个100元也就是1300元。生2：我是用计数器算的，也是1300元。（生2上前演示）生3：我们用8+513，再添2个0就是1300了。师：那8和5都是什么位上的数？生3：都是百位上的数。师：噢，是把相同数位上的数相加得到的。大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，你认为那种方法最简便？板书子课题：口算5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算这两道题。（1）一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？（2）一台电冰箱比一台电风扇贵多少钱？认真观察这几个算式，看看与我们以前学过的加减法算式有什么不同？板书子课题：整十，整百数的加减法做这样的算式题要注意什么呢？师：学到这里，你能将刚才自己写在作业本上的问题独立解决吗？生：独立完成，汇报交流。四、复习巩固，过关斩将。师：大家讲得都非常好。现在，老师想在同学中评选出今天的口算小能手，谁能顺利的过了下面几关，谁就是咱们二年级二班的口算小能手，大家有信心没有？下面咱们就一起来闯关，让听课的老师根据每个人的表现，评出咱们二年级二班的口算小能手第一关1、算一算，说一说。670-600= 780+500= 180+200= 670-60= 780-50= 180-20= 生独立完成。师：同学们来说说看，在计算这三组算式的时候要特别注意什么？生1：减数的数位别减错了。师：也就是说，我们在计算整十整百数的口算加减法时，一定要注意生：相同数位对齐。师：哦以后计算时一定要记住相同数位对齐。那我们一起来看看第二关又是什么呢？第二关改错，下面的算式计算对吗？错哪儿了，改过来。300+40=700 400-160=140 730+500=780 第三关口算看谁算得快400+80 90-70 600+600 270+700 80+500 1300+700 350-50 90+460第四关练一练800-600= 700-400= 700+500= 700-500= 180+200= 1800-200= 1200+300= 1600-800= 第五关在里填上“、”或“=”。280+300280+30 750+4040+750 960-80900-80 6400-4006400-400 3800-6003600-800 要求：不用计算就能填，才算过关。生说方法。现在我们来做练习游戏:游戏一：多媒体出示个数字：350、600、50、100、150、400、850.你能说出得数是500的算式吗？生1:400+100=500 生2:600-100=500 生3850-350=500 师：我发现50这个数还没用上，再动动脑筋。生：150-50+400 师：你真聪明，连加减混合都会算。游戏二：刚才比赛太紧张了，我们一起来做个游戏轻松一下吧。打过靶吗，准吗？今天老师和你们一起玩，怎样才能打中呢？学生说题意。要想百发百中，这些数一定藏着什么秘密？想想怎样才能打中？小组商量一下。你是怎样想的？看谁是神枪手？你说我算。(1)师：还想继续玩游戏吗？（课件出示）全班同学抢答，（2）同桌每人说