广东省深圳市龙华中英文实验学校中考语文复习 18《孟子两章》 学案（无答案） 新人教版.doc

课题：18、孟子两章 课型： 复习课 班级： 九年级（ ）班 姓名： 完成日期： 月 日第一课时学习目标：1朗读背诵第18课文学常识、重点实词虚词含义，重点句子翻译及课文中的重点问题等知识点。 学习过程：学习过程：环节一：朗读课文，背诵课文中的文学常识和重点注释、句子翻译及课文中的人物分析，主题理解等知识点。（20分钟）（学生自行背诵）环节二：当堂检测。（20分钟）（教师抽号检测背诵情况，试熟练程度和正确率评分，满分为10分，师生共评）环节三：课堂总结。（5分钟）龙华中英文实验学校2012-2013学年第一学期初中语文学案（121）5课题：18、孟子两章 课型： 复习课 班级： 九年级（ ）班 姓名： 完成日期： 月 日第二课时学习目标：1、中考链接，完成巩固练习。学习过程：环节一：完成中考习题。（15分钟）（学生独立完成，试完成的速度和质量评分，满分为10分，师生共评）一、（2003年山东淄博市）阅读下面有关“忧患”的两个文段，完成习题。（6分）（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 ， 。（乙） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。1解释加点的字。（3分） 衡（ ）于虑 而后喻（ ） 以光（ ）先帝遗德2（甲）文中空白处的语句是： ， 。（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的 。 （乙）文中，作者解决“危机”的办法是 （3分）二、（2004年江苏镇江）阅读下面两段文言文，完成习题。（13分）甲万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自鱼我所欲也）乙嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）3解释下列句中加点的词。（4分）万钟于我何加焉 是亦不可以已乎 然则何时而乐耶 微斯人，吾谁与归 4用现代汉语翻译句子。（3分）向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 5甲段中的“本心”是指 ，乙段中的“古仁人之心”的具体体现是 ， ；甲乙两段都运用了 的表现手法。（3分）6甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多可歌可泣的事迹。请简述一例。（3分） 7勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分） 三、（2007年浙江丽水市）阅读孟子的生于忧患，死于安乐，完成下列各题。1、解释下列句子中加点的词。（4分）（1）傅说举于版筑之间 （2）故天将降大任于是人也（3）困于心衡于虑而后作 （4）出则无敌国外患者2、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）饿其体肤 （2）人恒过然后能改 3、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ”。（用原文回答）（3分）四、2007年襄樊市 (课改区)阅读孟子的生于忧患，死于安乐，完成下列各题。(每题2分，共10分)。1解释下列句中加点词的意思。饿其体肤，空乏其身 空乏： 困于心衡于虑而后作 作：2下列句中加点词的意思相同的一项是( )a必先苦其心志 便扶向路，处处志之b行拂乱其所为 入则无法家拂士c舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻d人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡3将下面句子翻译成现代汉语。然后知生于怃患而死于安乐也。 4短文先从正面论述_，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述_，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。5本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。 五、（2008年贵阳市）阅读孟子的生于忧患，死于安乐，完成下列各题。1解释文中加点的词。（4 分）故： 任： 曾： 过： 2翻译“必先苦其心志，劳其筋骨”这个句子。（3 分） 3、填空：文中的第一句属于 论据。作者从个人 的事例再说到统治者的方略，最终提出了“ ”的中心论点。（4 分）材料链接：2008 年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。【注】 邦：国家。4、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分） 5、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分） 六、（2009年湖南衡阳）阅读孟子的生于忧患，死于安乐，完成下列各题。1选出下列加点字用法相同的一项：（1分）（ ） a困于心 苛政猛于虎也 b苦其心志 帝感其诚 c出则无敌国外患者 肉食者谋之 d舜发于畎亩之中 何陋之有2选出下列加点词词义相同的一项：（2分）（ ）a故天将降大任于是人也 上使外将兵b傅说举于版筑之间 在乎山水之间也c人恒过，然后能改 还过岳殿东d征于色，发于声 野芳发而幽香3下面对文章内容理解不正确的一项是：（2分）（ ）a本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。b本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。c本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。d从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。4本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。（2分） 七. （2010百色市，15分）1.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）a.傅说举于版筑之间（举：被选拔） b.故天将降大任于是人也（任：责任，使命）c.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）d.人恒过然后能改（过：过去）2.下列加点字意义和用法相同的一项是( ) a.必先苦其心志 行拂乱其所为b.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染c.舜发于畎亩之中 宋何罪之有d.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣3.下面是对文章的理解，不正确的一项是( ) a.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。b.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。c.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。d.文中画线句子的朗读节奏是正确的。4.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。(3分) 5. 孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的是（ ）和（ ）这两句。（3分）a. 古人大业成，皆自忧患始。b. 试玉要烧三日满