江西省高安市七年级语文上学期期中试题 新人教版.doc

20152016学年七年级语文期中试题一、语言知识及其运用。（12分）1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是()（2分）a. 争执(zh)察觉怦怦直跳(png)花团锦簇b. 嘈杂(co)屏息四十不惑(hu)疲倦不堪c. 绰号(zhu)叛逆洗耳恭听(gng)持之以恒d. 尴尬(gn)存心鸦雀无声(y)明记在心2、下列成语使用不正确的一项是( )（2分）a. 父母含辛茹苦地抚育我们，我们应当学会感恩。b. 经过他的指点，我恍然大悟，心情轻松多了。c. 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。d.见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。3、下列句子中，没有语病的一项是( )（2分）a. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。b. 增加教学质量是语文教学改革的当务之急。c. 我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。d. 当外国友人来广州时，受到了广州人民的热烈欢迎。4、依次填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )（2分） 几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中， ， ， ， 。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。 他执着地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案。震动了整个理论物理学界发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘思维却遨游于广袤的太空a. b. c. d. 5、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是( )（2分） 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为大观。a. 如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去b. 若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳c. 如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄d. 似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去6、对下面新闻内容概括正确的一项是( )（2分） 新法制报首席记者方维芳报道7月16日，记者从江西省教育厅获悉，我省将集中开展有偿补课整治行动，规范中小学办学行为，切实减轻学生课业负担。 省教育厅要求，各级教育行政部门要抓住寒暑假等关键节点，以高中和初中毕业班为重点对象，把“课堂内容课外补”、学校组织参与有偿补课、教师组织参与有偿补课、学校通过社会培训机构变相开展有偿补课、以家长委员会等形式组织有偿补课等问题作为治理工作重点，集中开展重点整治行动。 省教育厅将对信访举报较多、群众反映强烈的县(市、区)教育局主要领导进行约谈；对群众投诉较多的设区市进行重点督查，并向社会公布督查结果。对经查实的违规补课问题，要追究相关教师、学校及教育行政部门领导责任。 此外，省教育厅将研究制定加重学生课业负担的处罚细则，对治理违规补课工作不力，群众反映强烈的地区，将责成当地政府进行责任追究。a江西省教育厅将研究制定加重学生课业负担的处罚细则。b江西省教育厅切实减轻学生课业负担。c江西省教育厅将对信访举报较多、群众反映强烈的县、市、区教育局主要领导进行约谈。d江西开展重点整治暑期有偿补课行动。二、古诗文阅读与积累。(18分)(一)阅读下面诗歌，完成第78题。(4分)三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注释】三江：古代各地众多水道的总称。将：行，流过。7、最能体现本诗“诗眼”的一项是( )（2分）a溪水 b小舟 c交情d风波8、下面对诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分）a一、二两句着意叙事，营造了一种送别友人依依不舍的氛围。b三、四两句直抒胸臆，写出了诗人对于友情天长地久、不为风浪所阻的期盼。c诗人运用比喻的修辞手法，将“交情”比作“山溪渡”，借自然界的“风波”象征社会风浪。d诗人用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，深刻地表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。(二)阅读下面文言文，完成第913题。(10分) 范仲淹家贫，就学于南都书舍，日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑数茎啖之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣，留守自讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食?”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎!” 【注释】南都书舍：当时有名的书院。釜：锅子。齑(j)：腌菜或酱菜。啖：吃。留守：官职名称。9、对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )（2分）就 学 于 南 都 书 舍a就学于南都书舍 b就学于南都书舍c就学于南都书舍 d就学于南都书舍10、解释文中加点词语的意思。（2分）(1)日( )(2)馈( )11、翻译下面句子。（2分） 范仲淹置之，既而悉败矣。12、范仲淹为什么不吃留守送的美味饭菜?用自己的话回答。（2分）13范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为?为什么?（2分）(三)古诗文积累。(8分)14、填补下列名句的空缺处或按要求填空。(8分，每空1分)(1)山光悦鸟性， 。(2) ，壮心不已。(3)博学而笃志， ，仁在其中矣。(4) ，小桥流水人家。(5)孔子认为即使是一个普通人，也应该有坚定的志向。十则中表明这一意思的句子：“ ， 。”(6)站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，这恰似王湾次北固山下中“ ， ”的美景。三、现代文阅读。(30分) (一）阅读下文，完成第1519题。（15分） 宛如英雄 上学时，有位教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气，上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食，可他从不呵斥。我坐在前排，每次只好专注地看着他的眼睛，在许多个午后沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词，因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。 一次，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章著名的快板时，在最初的几个强音过后，他说：“请同学注意！请注意！”他的双手在空中骤然抓握成拳，一绺白发披到额前（a)。我听到一段十分短暂而明晰的休止。他说，这是智者的沉默，是伟大的沉默，虽然它稍纵即逝，但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独，却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。 听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来，那种拼搏愈演愈烈，越升越高，太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。” 听到贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌来，正如他所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我，远不能说我已懂得贝多芬的音乐，但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的，午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天堂的向导(b）。我想，也许沉默是一种必然，无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心，他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感，是不言而喻的。 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！注：休止这里指乐曲演奏中的停顿。15、 文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(3分)16、 在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的词句回答）(2分)17、联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(4分)原句：即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！含义：作用：18、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(2分)（ ）句赏析：19、文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(80字左右)(4分)(二）阅读下文，完成第1519题。（15分） 拔掉那颗蛀牙（秦素衣）她恨全家人。她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了!姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么?要不就别生我!”结果挨了打。那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己2。整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。她呆了：是吗?有这么严重吗?一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。是一刹那间决定的回国!多少年没有回家了!她带着大包小包每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发;喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人!甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈!”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦!”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。 (选自小小说选刊，有删改)20、 联系全文说说标题拔掉那颗蛀牙有何深刻含义？（3分）21、联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。(1)她恨全家人。(她具体“恨”什么?开篇独句成段，有何作用?)(2分)(2)小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。(“茁壮”为何加引号?有什么深刻含义?)(2分)(3)两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。(此处景物描写有何作用?)(2分)22、 第自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去?为什么?(3分)23、选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。(3分)四、综合性学习与写作。（56分）（一）综合性学习。（6分）24、我爱我家家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。（1） 体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。（2）进入青春期，我们与父母之间有了代沟，为消除代沟，增进与父母的感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。（至少写出两条）（3）美好积累：同学们离家求学，请写出思念家乡的诗句两句 ， 。（2） 写作。（50分）25、请以“我在_中成长”为标题写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整，可填“读书”、“挫折”、“友爱”、“宽容”等；（2）自选文体；（3）不少于5 00字。七年级语文期中试卷参考答案123456789bdcbbdcab10、（2分）(1)每天 (2)赠送、馈赠11、（2分）范仲淹将食物放在了一边，不久后食物全腐烂了。12、（2分）因为他吃粥吃久了，心里安定，现在突然享用丰盛的饭菜，以后的日子里就再也吃不下那些粥。13、（2分）示例1：赞同。范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为“由俭入奢易，由奢入俭难”，同时也是为了维护自己的独立人格。示例2：不赞同。留守的馈赠是真心的，对范仲淹来说不是“嗟来之食”，他不应该辜负留守的一片好意。14、（1）潭影空人心（2）烈士暮年（3）切问而近思（4）枯藤老树昏鸦（5）三军可夺帅也 匹夫不可夺志也（6）潮平两岸阔 风正一帆悬（一空一分，错字漏字不给分）15、(3分）（答出两点，意对即可）寡言少语；平凡朴实；有较高的音乐欣赏水平。16、（2分）(答出一点，意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独；又酝酿着愤怒和抗争。17、(意对即可）含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。（2分）作用：点明题意，揭示主旨。（2分）18、（2分）(意对即可)a句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意对即可）b句以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或：通过肖像描写，形象生动地