人教选修中国古代诗歌散文欣赏 文与可画筼筜谷偃竹记 教案.docx_第1页
人教选修中国古代诗歌散文欣赏 文与可画筼筜谷偃竹记 教案.docx_第2页
人教选修中国古代诗歌散文欣赏 文与可画筼筜谷偃竹记 教案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

文与可画筼筜谷偃竹记教学设想：这篇文章篇幅比较长，除了实词、虚词、特殊句式等文言现象外，学生理解其内容也有一定难度，尤其是第一段的绘画理论。鉴于绘画理论并非语文课探究的主体，所以从简处理。这节课采用了以小组活动为主的教学方式，旨在充分激发学生积极性，发挥其各自的知识特长，以思维碰撞思维，以智慧启迪智慧，以便使学生在掌握文言知识的基础上，探究人物个性，把握文章情感，体会文章散而不乱、形散神不散的特点。教学目标：1掌握“蹑、遗、妄、实、少、斫、与”等重点实词和“诸、然、所以”等虚词以及特殊句式。2了解文与可的为人以及他与苏轼之间深厚情感。3感受文章散而不乱、气脉中贯的特点。教学过程：一导入新课，明确学习目标二师生合作，研读文章第三段1学生齐读第三段。2师生共同疏通句意。强调“没、曝、废、载、畴昔、见”等重点实词的释义。3品味苏轼和文与可的情感。苏轼与文与可感情如何？（亲厚）三小组合作，研读文章第二段1请学生读第二段。2小组合作，研读第二段。（1）疏通字词，解释重点字词和句式。特殊句式：初不自贵重四方之人持缣素而请者重点字词：蹑、诸、以为、口实、遗、拟、妄、实、寻、许、辩、发（2）合作探究本段写了苏轼与文与可交往的几件事，每件事所反映的文与可的特点及其与苏轼关系。三件事。第一件：文与可“淡泊”“率性”“狂放”“洒脱”，两人是关系很好的朋友。第二件：文与可“温和”“厚道”“风趣”，两人不是一般朋友，而是亲密的挚友。第三件：文与可是个清廉的太守，两人是心有灵犀的知己。（3）探究第二段与第三段的关系。明确：欢乐之事和苏轼最后的失声痛哭进行对比，以乐衬哀，倍增其哀。3小结本段内容。四研读第一段1学生齐读。2小组合作，疏通句意。特殊句式：庖丁，解牛者也重点字词：蜩腹蛇蚹、乃、熟、振、少、所以、然、平居、斫、与、斯3师生合作，研读第一段。（1）朗读第一层，探讨苏轼和文与可之间的关系，理解“胸有成竹”的绘画技法。（2）朗读第二层，探讨苏轼对此绘画技法的认识和体悟。（3）朗读第三层，探讨苏子由对文与可的评价。4小结本段内容。五课堂小结归纳情感线索，引领学生体会苏轼对文与可的深厚情感，感受苏轼文章“信笔挥洒，姿态横生”和散文“散而不乱，气脉中贯”的特点。六随堂小测七布置作业课下诵读文章两遍
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论