（同步精品课堂）八年级语文下册 专题11 敬畏自然（讲）（基础版教师版） 新人教版.doc

专题11 敬畏自然【学习要点】1识记作者的文学常识2通过朗读，理解本文中作者的观点。温故知新【自主学习】1给下列加点字注音。鲲鹏 斥安鸟 蓬蒿 咫尺 狼藉 相形见绌 美味佳肴 2解释下列词语。蓬蒿：咫尺：狼藉： 呐喊：自不量力：相形见绌：精巧： 佳肴：【反馈矫正】1给下列加点字注音。 鲲(kun1)鹏 斥安鸟(yan4) 蓬蒿(hao1) 咫尺(zhi3) 狼藉(ji2) 相形见绌(chu4) 美味佳肴(yao2。) 2解释下列词语。 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧：精细巧妙。 佳肴：精美的菜肴。课堂探讨要点一：识记作者的文学常识【探究活动】识记作者的文学常识【教师释疑】严春友，男，1959年生于山东省莒县大砚疃村。1974年在本村初中毕业。1979年考入山东师范大学历史系，1983年获历史学学士学位；同年考入北京师范大学哲学系，跟随杨寿堪先生学习西方哲学，1986年获哲学硕士学位。现为北京师范大学哲学与社会学学院副教授。爱好文学，写过诗歌和散文。【课堂提升】1结合语境，解释下面加点的词语。（1）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。相形见绌：_（2）宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。硕大无比：_（3）在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥一般，只是蓬蒿之间罢了。咫尺：_【答案】（1）跟另一人或事物比较起来显得远远不如。（2）形容无比的大。（3）比喻距离很近。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。要点二：通过朗读，理解本文中作者的观点。【探究活动】通过朗读，理解本文中作者的观点。【教师释疑】本文是一篇议论性的散文,整体把握了课文内容,就不难看出,作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法.从否定“征服自然”的口号开头,最后作出“敬畏自然”的结论.比较人类的智慧与大自然的智慧是一层,指出人类的智慧也是大自然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧,是进了一层.从论智慧到论生命,又进了一层.在层层推进的论述中,人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕,最后水到渠成,引出结论.【讨论明确】敬畏自然,表达了人类对于生命根基的敬重和对于客观规律的尊重,并在此基础上主张对自然趋利避害,互惠共生，人与自然和谐,人不要试图控制自然【课堂提升】阅读敬畏自然选段，完成后面问题。（共5分）_。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。1结合选段内容，为文段横线处补上表达作者主要看法的句子。（1分）2选段将自然智慧和人类智慧进行了比较，请概括说说该段是从哪两个方面进行这个比较的。（4分）【答案】1人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。（或用自己的语言回答，如“人类智慧远不如大自然的智慧”）评分：共1分。用原文句子或自己的语言回答皆可。2（1）能否创造（制造）出生物。（人类不能像大自然制造出多种生物，哪怕最简单的生物。）（2）能否运用美的规律创造人体。（人类无法像大自然一样运用美学规律造出万亿个细胞协调工作的人。）评分：共4分。共两个方面，每个方面2分。【解析】1考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合c。2试题分析：论证方法与作用分析答题方法：具体如下：对比论证，通过和