（同步精品课堂）九年级语文上册 专题06 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（讲）（提升版教师版）（新版）新人教版.doc

【学习要点】体会文章充满发自内心的昂扬的激情，采用了生动的比喻，对偶。课堂探讨要点一：生动的比喻，对偶。【探究活动】生动的比喻，对偶。【教师释疑】一比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。其作用：用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。 用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。二、对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。1能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。2能够增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口，便于记忆和背诵。【讨论明确】比喻示例：1 一百年前的今天，一颗巨星陨落了。 2他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。3他的武器是什么，这武器轻如和风，猛如雷电-一支笔。 4权杖和刀剑以告折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。对偶句示例：1受到过去的诅咒，受到未来的祝福2对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者 3以嘲笑对付权贵，以怜悯安抚百姓4文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想【课堂提升】一阅读下面的诗歌，完成后面小题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1.“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。（2分）【答案】词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。（2分）【解析】考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。2.词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。（2分）【答案】惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。（2分）【解析】试题分析：从下阕内容分析，首先是送别，送别时，依依不舍，然后通过“若到江南赶上春，千万和春住”写出自己的祝福。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价d。二对联知识对联是我国传统文艺百花园中的一朵奇葩，是中华民族的古老文化之一，它集文化、艺术与智慧于一体。我们中国人常用对联来丰富生活。下面，请你作对联：1.（2分）仿照上句，结合课文，将下面的对偶句补充完整。岳阳楼上范仲淹作文寄情，欧阳修。 【答案】醉翁亭下 欧阳修 借景抒怀，【解析】试题分析：试题分析：先思考对联的特点“字数相等，结构相同，意义相承”，再分析例句和题目的要求，按要求拟写，第一题要求“结合课文”，要从课文里找材料，比如“欧阳修”，与此信息有关的是课文醉翁亭记。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。2.请围绕2010“庆世博，迎元旦”活动的主题，运用下面提供的词语组成一副对联。（2分）世博元旦盛会临