海南省东方市市级语文公开课10月七级语文上册 第二单元 写作《人物动作描写》导学案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

人物细节之动作描写教学过程：一、导入音频播放中国功夫引入课题人物动作描写。二、出示学习目标1.学会细心观察人物关键性动作。2.能够运用恰当的动词呈现人物动作细节。3.能够使用合适的修饰词修饰人物传神动作。三、实现学习目标（一）学会细心观察人物关键性动作。1、老师展示人物动作图片2、看图片细观察，运用恰当的动词描述你所看见的人物动作。（二）能够运用恰当的动词呈现人物动作细节。1、课内经典：背影文段我看见他蹒跚地（ ）到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难，可是他（ ）过铁道，要（ ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ），他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子。（探、走、倾、攀、缩、穿、爬）选择恰当的动词填空。通过一连串的动词，写出了父亲动作的，表现了父亲对儿子的。直接用“父亲去买橘子”来代替原文行不行，为什么？2、老师演示以下的动作，同学们观察后，使用一连串恰当动词，呈现人物动作细节。老师演示“老师走进教室”这一连串动作。学生用一连串动词描述动作细节。把这些动词换成别的动词行不行？（踹 踢 跳 瞪 摔）（三）能够使用合适的修饰词修饰人物传神动作。1、课外赏析：擦黑板李孟迁轻轻的拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓洗着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手紧紧的按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。 找出精彩动词及修饰词。这段描写通过恰当准确的动词和生动细腻的修饰词，把李孟迁同学的优秀品质写了出来。去掉这些修饰词行不行，为什么？2、给下面句子加上合适的修饰词，使句子更传神。例：他（用手指着我气势汹汹的）朝我走过来。练：他（ ）蹲在角落。四、课堂练兵观察下图，合理想象，详细写出小男孩抓蝴蝶的动作过程。（用3-5个动词及合适的修饰词）五、总结收获人物细节之动作描写：动作观察要仔细动作描写要详细动作修饰要精细人物个性要突出六、布置作业观察你身边的同学，写一篇关于人
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