数学人教版六年级下册《解比例》 教学反思.doc_第1页
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解比例教学反思伊春市南岔区东方红小学 邵纪龙 本节课学内容是在学生掌握比例的意义和基本性质的基础进行教学的。这是六年级下册第四单元的教学内容。首先通过提问什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？运用比例的基本性质可以做什么？等问题自然过渡到新知识解比例。这样很自然的进入到本节课的教学内容。例2是利用比例知识解决实际问题的应用题，我采用先列比例、再解比例的教学方法，学生通过自主学、小组合作学的方法实施教学，收到了良好的学习效果。列比例时先确定数量关系式，学生通过合作学习学会如何确定数量关系后，再学习解比例的具体方法。具体教学解比例的时候渗透转化的思想。转化的思想学生并不陌生，在学习圆的面积，圆柱体的体积是就是用到了转化的思想。让学生思考如何将这个比例转化成已学过的简易方程。让学生体会到解比例与解简易方程的区别与联系。关键是要先运用比例的基本性质将比例转化成简易方程，再运用解简易方程的方法完成剩下的步骤。教学中我又灵活运用多媒体教学，把题中学生最容易错的地方划出来提醒大家。例3是分数形式的比例，学生通过自主探究方法，收到较好学习效果，在小结时从中利用微课总结，进一步巩固了学生对两种不同比例的具体解法。本节课内容较多，根据前面所学的比列的基本性质把其转换成方程是本节课的教学重难点。故学生很容易接受，教学效果较好，但个人认为仍然有不足之处：1、练习时所用时间较少，组内没有检查；2、当堂检测之后应该把试卷收起来，课后认真查看，不应该留在学生手中。
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