表达技巧教案一.doc

鉴赏诗歌的表达技巧（教案） 浠水二中语文组学习目标： 1、重点复习表达技巧中的修辞手法、表达方式。 2、进一步明确表达技巧中修辞手法、表达方式的考点要求。3、掌握鉴赏修辞手法、表达方式的几种方法。4、明确修辞手法、表达方式题型的答题步骤及要点。考点解析：1、古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、顶真、借代、对偶、反问、设问、双关等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。2、常见的表达方式有记叙、描写、议论、抒情等。但在古典诗歌中我们要重点关注描写及抒情。描写又有正面侧面描写、动静、虚实、白描、细节等。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、托物言志、用典抒情、借古抒怀、融情入景等）。3、综观近几年高考试题可以明确的是试题设问较具体，指向性明确，这就要求考生在答题时注意问什么答什么，避免闲话较多答非所问，同时专业术语要记清楚，明确答题步骤。典例分析： 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 （1）这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？请作简要分析。 答：全诗使用了拟人的修辞手法。用“知”“潜”将春雨人格化，把春雨写的有知觉、有灵性，更能体现其高尚的精神品质，更好的表达诗人对春雨的喜爱之情。（2）这首诗运用了虚实结合的写法，请作具体分析。 答：二、三联是实写春雨降临的情景，末联是虚写，诗人想象次日雨后的情景。通过虚实结合的描写表现了春雨给大地带来的变化，从而表达了作者对春雨的喜爱之情。分析：这类题型的提问方式有：“ 这首诗运用了什么修辞手法？请作简要分析。”“诗歌的某几联运用了什么手法？”“这首诗运用了某某手法，请作具体分析。”“诗人是怎样抒发情感的？有何效果？”等。回答这类题目不仅要知道手法“是什么”（叙），更重要的是要知道“为什么”（析)和“怎么样”(评）。一般有这几点步骤，但再回答试题时还是要求紧扣问题，具体问题具体分析。训练精选： 1、阅读下面唐诗，回答问题。忆昔 韦庄昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。注韦庄本来住在长安附近，后来移居虢州。黄巢起义军攻破长安时，他正来京城应试，目击这座古都的兴替盛衰，抚今伤昔，写下了这首“感慨遥深，婉而多讽”的七律。“感慨遥深”指其思想感情，“婉而多讽”言其情韵风调。西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗莫愁乐云：“莫愁在何处？莫愁石城西。”石城即今南京。这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联（五、六两句）为例，就其中一种手法做简要分析。 答：诗人借用曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物的典故把讽喻唐末王孙贵族生活奢糜之意委婉的表达出来；诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。 诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法，抒发了作者怎样的情感？答：用借景抒情的手法，“夕阳”象征唐末国运已如日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势如碧水东去，颓波难挽；描写除了见残阳惨淡，照着滔滔逝水，暮色苍茫中，万物萧瑟的景象，抒发了对唐王朝颓势难挽，行将覆灭的悲伤。（从作者个人角度回答，抒发了身世沧桑之感，亦可。）2、阅读下列一面首词，然后回答问题。青 玉 案 贺 铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。 碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。词中下片作者以“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，甚至为人称道，试简要分析词人在这里用了什么修辞手法，表现了怎样的思想感情？这样写有什么好处？答: 下片用“一川烟草”“满城风絮”“梅子黄时雨”三个比喻，即博喻，抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。这样写，化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境，有力地抒发了词人的无限愁思 。3、 阅读下列一面首词，然后回答问题。饮 酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，请结合全诗，作简要评析。 答：首两句记叙诗人的生活环境，用一个“而”字表示强烈转折，显示与众不同，悠然自得的心境；三、四两句议论，