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文档简介

长方体和正方体整理和复习教学目标： 1.通过对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识。 2.分清表面积和体积的概念，能综合运用所学知识解决一些实际问题。 教学重点：丰富对长方体正方体的形体特征的认识，提高空间想象能力。教学难点：能综合运用所学的知识解决实际问题。 教学过程： 一、汇报交流，梳理知识。1、回忆一下，这单元我们学习了长方体和正方体的哪些知识？（学生汇报）出示一张表格，指名回答，填写表格。名称相同点 不同点联系面的形状面的大小棱的长度长方体都有：6个面8个顶点12条棱一般都是长方形，可能两个相对的面是正方形相对的面的面积相等12条棱中相对应的 4条棱长度相等正方体是特殊的长方体( 长、宽、高都相等 )。正方体6个面都是正方形6个面的面积都相等12条棱长度都相等2、你觉得还有哪些知识点没提到？交流后总结：表面积、体积、容积的意义和计量单位等二、体积和表面积的比较。 拿出一个长方体纸盒，观察并回答（1）长方体的表面积指的是什么？体积指的是什么？（根据学生的回答将长方体纸盒先拆开展平演示给学生看，再重新围起来，形成一个长方体，并板书）（2）表面积和体积各用什么计量单位表示？表面积用面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。体积用体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。 （3）计算一个长方体（或正方体）的表面积和体积，需要测量哪些长度？为什么？学生先同桌交流，再全班交流。三、数学诊所1.一个箱子的体积就是它的容积。 （ ）2.长方体是特殊的正方体。 （ ）3.棱长6厘米的正方体，它的表面积和体积相等。( )4.用4个棱长1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。5、体积单位间的进率都是1000 。 （ ）6、把一个正方体的橡皮泥捏成一个长方体后虽然它的形状变了，但是它所占的空间大小不变。（ ）7、正方体的棱长扩大2倍，它的体积就扩大6倍。（ ） 学生先判断正误，并说出理由。四、综合应用知识，解决实际问题 假如要建一个游泳池，你们认为建游泳池要解决哪些问题呢？ 学生小组讨论。 全班交流，提出以下问题： （1）游泳池的长宽高各是多少米？ （2）游泳池占地多大？ （3）挖出多少土？ （4）池内的四周和底部用什么铺，要铺多大的面积？ （5）要放
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