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文档简介

集体备课记录卡学科 数学 年级 五年级 中心备课人 课题 质数、合数 第 课时 调整时间 上课时间 教学准备多媒体课件初步设计集体研讨改进教学目标1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。重难点质数、合数的意义教学过程设计一、复习引入1、口算（略）。2、什么叫因数？自然数分几类？二、授新课1、学习质数、合数的概念（1）写出120各数的因数。（2）根据写出的因数的个数进行分类。（3）教学质数和合数概念自然数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？介绍质数、合数的概念：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如果除了1和它要本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（4）提问：什么叫质数？什么叫合数？1是质数还是合数？自然数按因数个数分几类？2、教学质数和合数的判断大家想一想，我们应该怎样去判断一个数是质数还是合数？判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。22 29 35 37 87 93 96判断是质数还是合数，是不是要把所有的因数都找出来？3、教学例1小组合作，讨论用什么方法可以很快地制作一张100以内的质数表。三、巩固练习25页第3题，第4题
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