数学人教版五年级下册打电话.docx

打电话教学设计教学目标： 1、通过引导学生寻求撟钍钡拇虻缁皵方案，让学生亲身经历解决问题的全过程。 2、通过操作、画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律，促进学生的数学思考，分析、归纳推理能力。 3、让学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学方法： 采用：动手操作法、观察比较法、合作交流法，使学生在观察比较、想象、讨论、等一系列过程中动口、动手，培养学生学习的积极性。 为了更好的实现教学目标，借助多媒体课件、表格、画图白纸等教具来辅助教学。教学重点、难点： 1、学会用图示法记录撛跹虻缁笆睌的思考过程。 2、辨析各个方案，从中优化出最好的方案，并发现事物隐含的规律。教学过程： 一、猜谜导入，揭示课题。1、老师给各位同学准备了一个谜语，请各位同学猜一猜是什么？哪位同学愿意起来为大家读一读。一物长得真奇怪，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵。（电话）2、同学们在我们生活中电话有什么作用？3、其实电话最主要的功能就是通讯，电话能拉近人与人之间的距离。今天我们大家就一起来研究关于打电话的数学问题。（板书课题：打电话）二、探究方法，逐步优化。1、学校在暑假里接到一个紧急通知，需要通知3名同学参加一个合唱演出，如果每分钟通知1名同学，通知完需要多少分钟？（1）请你设计一个打电话的方案。（2）用代表老师，代表同学，设计一个流程图。（3）学生发表自己的意见，用画图的方式设计方案。（4）比较这几种方案中，哪一种方案是最节省时间的？（5）不让任何人闲着，这样就是最高效的通知方式。像这样从多种方案中选取做好的方案在数学中你知道叫做什么吗？（优选法）2、介绍撚叛的创始人华罗庚3、按照以上方式打电话，需要通知15名同学参加一个紧急合唱演出，每分钟通知1名同学，通知完需要多少分钟？（小组合作完成）（1）请学着上面的图示法清楚的标示出打电话的过程；（2）汇报时请说出你们设计的方案一共需要多少分钟，再具体展示；（3）选出一位同学汇报小组方案。三、发现规律，应用规律1.发现规律。师：刚才我们研究的这个最省时的通知方案到底有什么规律呢？时间（分钟）总人数（人）接到通知人数（人）123456学生独立思考，完成下表：（1）填表思考：通过填表，你发现了什么？（2）小组交流发现的规律。（3）各小组汇报交流。（4）小结：后一分钟知道消息的人数是前一分钟知道消息人数的2倍，即知道消息的人数是成倍增加的。接到通知的总人数比知道消息的总人数少1人。3、引入科学家华罗庚教授的名言。4、故事棋盘上的麦粒激发学生对知识的兴趣。5、应用规律。师：通过刚才的探索，我们发现了摯虻缁皵中摫对鰯的规律，这个规律在生活中有什么应用价值呢？我们一起来看一看！ （1）有一棵奇妙的树，原来只有1个树枝，第一年长出1个树枝，第二年每个树枝分别长出1个新枝，第三年每个树枝又都分别长出1个新枝，照这样计算，第五年这棵树上一共有几个树枝？ 要求：认真读题，独立完成，并集体交流、汇报。 （2）小鸭子想开一个游泳会,如果通知一只鸭子要3分钟,你能帮它想一想,有什么办法在最短的时间内通知到60只鸭子来参加游泳会吗? 要求：认真读题，独立完成，并集体交流、汇报。 四、总结学法，延伸拓展 通过这节课的学习，你最大的收获是什么？知道了哪些学习和研究方法。教学反思：一、充分相信学生 充分相信学生，首先要把主动权教给学生，让他们有时间交流，有时间动手，有时间讨论。提出问题之后，我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生独立思考或小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。让他们在互动中充分展示自己的想法。二、充分挖掘学生们的潜力 每个学生都是一只撉绷蓴。这节课我放手让学生多次尝试，并在教师引导下积极优化。要让学生理解撝挥欣鲜徒拥酵难疾斡氲酱虻缁爸校玫氖奔洳攀亲钌佟这一点并不难，难的是实践证明学生有很大的潜力。在比较、交流中，学生们的思维活跃了，方法优化了。最终通过自己的努力得到了成功的钥匙。 三、预设与生成间的矛盾 每次课前我总会认真的去备课，但课堂上总会有生成，也因此留下了许多的遗憾。今天的课堂也不例外。课刚开始，学生洪就想出了最节省时间的方案，我不打算回避，顺着他的思路往下讲，可是这样一来一般的方法就没有展示，需不需要回头呢？这样一来时间也