刘家沟小学艺术教育工作计划.doc

刘家沟小学2009年春学期艺术教育工作计划 艺术教育作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长情感陶冶能及智力的提高等，具有重要价值。艺术教育对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响，不仅仅培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。为适应新课改，注重艺术教育在学生发展中的重要作用，结合上级教育部门对艺术教育的要求以及本校实际，制定本计划：一、加强思想认识，提高对艺术教育的理解。艺术教育是一门综合性的课程，它不仅仅是某一门艺术学科的知识、创作技能、风格流派等内容的综合，还是音乐、美术戏剧等多种艺术学科的综合以及艺术学科与其他学科的综合。具有人文性、创造性、愉悦性，正确认识艺术教育的这些特性，有利于教师准确把握艺术教育的实施。 艺术教育重视学生在艺术学习中创造美和鉴赏美实践，为学生提供多角度、多方面、多渠道情感体验，达到人格的提升和心灵的净化，智力和创新能力得到不断提高。学生在艺术教育中获得的艺术能力和经验，使学生毕生受益。使他生活变得丰富多彩、富有情趣，使他们的工作和学习变得更有效率和更富创造性。二、创设条件，营造好艺术教育的环境。 1、建立多门艺术学科的沟通与交融，促进综合艺术能力的形成。 在现代艺术生活中，综合艺术形成仍然是人类主要的艺术表现方式。这种多类艺术形成的综合，也是艺术学习的最佳环境，它使艺术学习变得更轻松、更活泼多样，使艺术能力的获得变得更自然、更容易。艺术教学应遵循这一艺术能力的形成规律，为学生营造音乐、美术、舞蹈等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境。要求各班主任在班务工作计划中要有至少2次的艺术活动，少先队活动中也要安排适当的艺术活动。学校组织的兴趣小组要开展好每周的活动，使学生的艺术潜质得以开启。 2、联系个人成长环境，发展艺术能力。 学生的成长环境包括学生日常生活、情感体验、文化背景、科学知识等。艺术学习只有与学生个人成长环境联系起来，从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发，才能使学习变得丰富多样、鲜活充实，并获得持久的动力。 3、在艺术发展的历史中汲取营养，在完整的艺术活动中形成艺术能力。 艺术教育要从人类历史文化中汲取营养，引导学生接触各个时期的艺术，了解艺术如何模仿生活、如何表达情感、如何受到当时文化习俗和科学技术发展的影响，加深对艺术的理解。艺术教学要引导学生把自己的艺术感知、艺术创作和艺术反思联系起来，使艺术感知为艺术创作提供材料，使艺术创作丰富和强化艺术感知，使艺术反思对艺术感知、艺术创作做出梳理，并为进一步创作提供指导和方向。三、加强兴趣小组活动，强调艺术学习的个性化。 学校艺术教育强调艺术学习的个性化上“面向全体学生，以学生发展为本”这一基本教育理念在艺术课程中的体现。给予每一位学生平等的艺术教育机会，使每个学生都有权利学习享有人类优秀文化艺术遗产。因而，学校组织各兴趣小组活利用每周四下午第三节课进行活动。有专长教师负责。学生根据自己的爱好兴趣自愿选择兴趣小组，使他们在学的过程中有信心、有动力。各个兴趣小组都要做到：人格的提升和心灵的净化，智力和创新能力得到不断提高，活动有计划、有落实、有记载、有成果。加强兴趣小组的落实，要求各兴趣小组具体做到：1、音乐兴趣小组：要教给学生一定的音乐基础知识，知道一些简单的乐理知识，初步学会简谱的识谱方法，学会简单歌曲的指挥，培养学生独唱、二重唱、大小合唱的能力，每学期最少唱会6首以上新歌。2、舞蹈兴趣小组：培养学生头、肩、腕、手腿技的基本练习以及舞蹈的基本动作，每学期至少排练出高质量的节目6个以上，参加学区级的文艺活动时力争在前三名，为学校争荣。3、书法、绘画兴趣小组：教给学生执笔的方法，写好字的技能，培养学生一定的格性，要求教师规范指导学生练写毛笔字，有字帖，收集每一次的书法内容，并存放起来。教给学生绘画的基本技能，创作能力，每次的活动有作品，并收集存放，作品有一定的质量，能选出参加学区、教委组织的有关艺术作品展的作品，为学校争光。4、英语兴趣小组：要求每人要有学习笔记本，掌握一些常用的语句，培养学生的英语口语能力、朗读能力。5、体育兴趣小组：教给学生一定的运动技巧，培养学生灵活性和应变能力，练好学校的球类和田径运动队，开好学校运动会，能代表学校参加学区级的运动会，并有一定的成绩。6、计算机兴趣小组：要求学生掌握基本的操作方法，了解计算机的主要功能，学会一些常用软件的功能和基本工具的使用方法，明确学生对计算机主要功能的正确认识。四、展示艺术成果，激发学生创造力。想像和自由创造是艺术教育的发展方向，尝试运用艺术手段，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，促进艺术思维的形成。鼓励学生运用自己已有的艺术能力，展现自己的艺术成果。学校组织学生开展绘画作品展示、手工制作展示、硬笔书法比赛、歌咏比赛等活动，在重要节日组织学生排练节目，以此来展示学生艺术在果，激发学生的表现欲和创造力。有条件的家庭可利用家庭现有材料，开展艺术创作。通过组织活动，增进趣味性，提高