(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册纪念白求恩 (9).docx

优质课教案驻马店市上蔡县和店初级中学李德恒优质课教案设计和店中学 李德恒学情分析 关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片白求恩大夫。这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果教学思路 学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。对有些语文知识的学习，可通过赏析重点段落来完成，不要肢解课文。一、导入同学们好！这一节我们开始学习 纪念白求恩白求恩是加拿大共产党员，他的职业是一名医生，曾被评为加拿大第27位历史名人，在中国也是家喻户晓的人物，那么作为一名普通的医生为什么有如此高的知名度呢？这一节就让我们跟随作者一起走进白求恩，去体会白求恩同志伟大的人格魅力！二、学习目标 首先明确这节课所要完成的学习目标，请看大屏幕，完成以下三个学习目标：1、 学习体会论议这种文体的特点，区分课文当中的记叙与论议。2、 学习理解文中对比论证的方法和作用，3、 学习白求恩同志的共产主义精神。三、检查预习结果检查同学们的课外预习情况，请看大屏幕1读准下面加点的字狭隘 ai 拈轻怕重nian2解释下列词语精益求精 狭隘3作者简介同学们，作者毛泽东的有关资料都查阅了吗你了解多少呢？毛泽东是我国伟大的无产阶级革命家，政治家军师实，战略家，书法家，诗人，他是我党，我军，我国的缔造者。他为我们的民族解放做出了巨大的贡献的卓越的领袖。四、文体介绍本课是一篇议论文，议论文就是以议论为主的文章，包括论点，论据和论证。1. 论点：对某人某事的观点和看法。 通常有一个中心论点，有时根据需要也会有几个分论点，2. 论据：用来证明论点的依据 通常有事实论据和道理论据3. 论证：用论据证明论点的过程 常用的有事例论证，道理论证，对比论证，比喻论证，和引证法。五：感知课文下面我们开始研读课文，请同学们速读课文，并思考以下几个问题1. 本文共分四段分别找出各段的重点句，并归纳中心论点，（1） 国际主义精神（2） 毫不利己，专门利人的精神（3） 对技术精益求精的精神（4） 学习他共产主义精神2. 这四个论点的关系如何？ 第四段是对白求恩精神高度概括 前三种精神是共产主义精神具体表现六、问题探究 下面我们共同探讨以下问题1、 本文的写作目的是什么这篇文章的写作目的这篇文章的写作目的是纪念白求恩，2. 仅仅是纪念白求恩吗？ 纪念白求恩最好的方式就是学习白求恩精神3. 我们要学习白求恩的哪些方面的精神。学习白求恩（1）国际主义精神 （2）毫不利己专门为人的精神 （3）对技术精益求精的精神二本文主要运用了那些论证方法？这种论证方法有何作用？（小组合作探究）1. 主要运用了对比论证的方法1对工作态度白求恩：极端负责任不少的人：不负责任，拈轻怕重.二对同志对人民的态度白求恩：精益求精不少的人：不是满腔热忱，而是冷冷清清.三对技术白求恩：精益求精一班人：鄙薄技术工作以为不足道.2. 这种对比论证的作用？通过对比可以看出“不少的人”“一班人”人数之多，问题之严重，从而突出了学习白求恩的重要性和紧迫感。三找出文中的记叙，记叙对议论有何作用？1. 第一段开头介绍白求恩生平事迹的部分是记叙，他的行为是国际主义精神的具体表现，事迹之感人，从情理应该学习他这种精神。2. 第二段“从前线回来的人.无不为之而感动”是记叙部分，通过群众之口来赞扬白求恩具有很强的说服力，3. 作者与白求恩的书信交往是记叙部分，通过他们交往过程感人至深，令人怀念，七、 课堂总结通过这节课的学习，使我们对白求恩有了一个全新的认识，现在大家纪念他就是要学习他的精神，那么对于我们生活中如何学习他的精神呢？1. 对同学，对他人要满腔热忱而不是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。2.对待学习要做到精益求精，要谦虚，只有这样才是对他最好的怀念。【教学反思】 纪念白求恩是一篇时政性很强的悼念文章，文中情理相融，事理统一；同时也是一篇以说理为主的议论文。文章叙议结合，叙而简约，议而精辟。教师明确这两点，就要注