舞蹈课程纲要.doc

马连庄镇唐家庄小学舞蹈课程纲要谭荃马连庄镇唐家庄小学舞蹈课程纲要一、课程介绍课程名称：舞蹈 授课教师：授课时间：一学年 授课学校： 授课对象：初一、二、学生（一） 课程开发背景课程开发背景随着素质教育浪潮的高涨，学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观念，更注重的是孩子的能力培养，修养培养，以及兴趣培养。所以，家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校专门为学生们提供了发挥才能，培养兴趣的机会，开设舞蹈班。（二）课程基本理念舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。让学生学习舞蹈，不仅有利于身体健康，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，而且有益于学生自身素质的提高。二、课程目标：1、认知方面：通过舞蹈课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。 2、技能方面：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。 3、情感方面：通过舞蹈课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。 4、应用方面：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。三、课程内容和计划第一课时 身体的八个方位和舞蹈素质练训练。第二课时 身体的八个方位和舞蹈素质练训练。第三课时 舞蹈的基本手位、脚位练习。 第四课时 舞蹈的基本手位、脚位练习。 第五课时 身体站姿的控制练习。第六课时 把上基本动作训练、把下基本动作训练。第七课时 把上基本动作训练、把下基本动作训练。第八课时 古典舞的基本手位、脚位。 第九课时 芭蕾舞的基本手位、脚位。第十课时 基本舞步训练。第十一课时 基本舞步训练。第十二课时 韵律操 第十三课时 韵律操 四、课程实施建议1、课程的实施形式：利用每周四下午第三节课，在学校舞蹈教室进行本课程的实施。在教学过程中，让学生正确了解每节课的教学内容，并针对学生的特点进行有针对性的授课指导；在练习中增强学生克服困难的信心，培养团队合作意识与凝聚力，相互促进，不断提高。在练习和学习中懂得欣赏他人的优点与长处，发现他人的闪光点。 2、授课形式：教师为主导，理论与实践相结合；直观教学与启发思维相结合, 引导学生进行实践。课内讲解，课上交流，老师点拨;学生适时参与校内外的文艺活动，去感受舞蹈艺术的魅力。3、课时安排：在每周的一节大课堂活动时间，采取集中训练与自学练习相结合的办法。4、组织形式：采用集体活动、个人自学两种形式。5、成果展示：通过实践活动积累教学资料，进行教学反思，不断完善教学评价机制，促进教师的专业发展，提升学生艺术修养，促进教学成果的展示。 教学建议1、充分发挥课程开发与实施组全体成员的积极性以及学生的主动性。学生是学习的主体，课程的开发与实施应以提高学生舞蹈技能为基本目标，让舞蹈教学在师生双方平等交流中进行，特别是评价环节，师生交流、生生交流应该成为课堂评价的重要活动方式。2、在音乐中让学生体验快乐,培养学生的舞蹈能力；教学生既要学会舞蹈，更要学会做人；丰富学校的音乐气氛和环境；提高学生的音乐素养。五、课程评价：结合学生的出勤、平时学习的认真程度、团结协作、学习成果、参与活动的态度、创新精神和实践能力的发展水平等情况，对学生采取过程性评价和终结性评价相结合的方法，评出该门课程的学习成绩，评价分为优秀、良好、合格、待合格四档。（1）学生上课出勤及课堂表现评价，教师每堂课都要根据学生出勤情况及学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、合作参与状况等给予学生评价，评价为分A（优秀）B（良好）C（合格）