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文档简介

园地四教学设计学习目标：1、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。2、积累有关读书、治学的四字成语。3、看图说成语，积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。【日积月累】一、“我会填”1、谈话：小朋友们，今天王老师给大家带来了三个朋友，想认识它们吗？这三个朋友分别是谁呢？我们来看看。（课件出示：“的、地、得”）学生齐说。2、课件出示：“读一读”珍贵的邮票 轻声地说 笑得很大声洪亮的声音 专心得听 写得不清楚可爱的小狗 拼命地奔跑 表演得很精彩(1)自由读读，看看你有什么发现？(2)汇报交流，找规律。小结。3、课件出示：“我会填”光彩夺目的（ ） 清澈见底的（ ）弯弯曲曲地（ ） 和颜悦色地（ ）鲜花开得（ ） 时间过得（ ）（1）学生根据已有的语言感受自主填写。（2）同桌交流。（3）根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。光彩夺目的（焰火）（宝石）清澈见底的（小溪）（池塘）（湖水）弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方）和颜悦色地（说）（讲）（批评）（点点头）（看着我）鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样）4、补充练习，课件出示：“我会选”。并说说为什么这样选？（让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。）的 地 得1.叔叔跑（ ）满身都是汗。2.客人来了，我们很热情（ ）招待他们。3.婆婆自言自语（ ）说：“我（ ）钱包哪儿去了？”4.他把桌子上（ ）东西收拾（ ）干干净净，然后才放心（ ）离开。二、“读读背背”。课件出示：博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地1、学生自由借助拼音读准字音。2、分男女生读词。3、说说你有什么发现？你理解哪个词语？4、谁能用其中的一个词语说一句话？5、齐读。6、像这样关于勤奋学习的词语有很多，你还收集了哪些？老师也送几个给你们。课件出示词语：凿壁借光 悬梁刺股 开卷有益 手不释卷学生齐读。7、背成语。自由背，同桌互背，比赛背。谈话：小朋友们真棒！这么快就积累了许多成语。下面我们来做个游戏轻松一下。课件出示：【趣味语文】 看图说成语要求：仔细观察图画，看清图上画了些什么，再说成语。课件出示图画。1、引导学生仔细观察图画，了解图上画了些什么。2、根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。3、教师补充图画，学生猜谜。猜出谜底：悬崖勒马、指鹿为马、藕断丝连、鹤立鸡群、八仙过海、杯弓蛇影。4、学生展示课前收集、编制的此类谜语，开展猜谜活动。5、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如，五彩缤纷，三头六臂，
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