2011年苏教版小学一年级语文下册练习2教学设计(学程导航).doc

2011年苏教版小学一年级语文下册练习2教学设计(学程导航)2.找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力；3.仿照例句说句子，把句子说完整。体会春天的美，在情境中学习字词句；了解汉字偏旁所蕴含是意思，品尝学习汉字的乐趣。1、师：周末有些小朋友出去踏春了，游览的春天的美景，同学们都非常的开心。能说说你都看到了些什么吗？2、（出示挂图）师：图中的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了些什？做了些什么吗？板块二：（出示句子）师：一个小朋友兴奋地大声说：“春天多美啊！我要朗诵一段赞美春天的话。”（师范读）这就是他朗读的一段话，我们和他比一比，看谁读得好，愿意吗？检查自读情况。板块三：1、 出示：河、池想想为什么都是“氵”2、 从前面话中找出偏旁相同的字，想想为什么带这个偏旁？板块四：1、出示例句：鱼儿在小河里游。2、出示：燕子在 。小羊在 。麻雀在 。 在 。五、 总结（5分钟）师：图中的小朋友游玩的时候学到了这么多东西，我们也学 了好多，你们高兴吗？1.认识先撇后捺的笔顺规则。2.熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语。教师个别辅导，注意保持教室安静，让学生静心写字，及时纠正不正确的书写姿势。3、指导仿影、临写。（1）引导学生逐一分析“杏、笑、春”的间架结构。（2）教师示范写“杏、笑、春”。 跟随教师的示范，学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导，表扬书写姿势正确的学生。板块二：1、师：春天来到了，我们的校园里，多漂亮呀？谁来夸夸我们的校园？2、教师小结，引出四个成语。3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生朗读、背诵成语歌的兴趣。板块三：1、谈话：春天是多么美好，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么呢？你有什么打算呢？2、揭示第一则谚语：意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就早定好计划，多做工作。这句话告诉我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能浪费时间。小结：这句话很简单，但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。3、检查读背情况。问：图上画的是什么？在什么时候干什么？多种形式查背诵。综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。在想想做做的生活实践中学语文，产生活动的兴趣和热爱妈妈的思想感情，初步体验合作与成功的喜悦。 刚才大家的想法都非常的好，其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了，妈妈收到这份礼物一定又惊又骄傲，她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。2、揭示要求。 这节课我们每个同学都来自己动手制作一张贺卡送给我们的妈妈，让我们每个人的妈妈都得到一份惊喜好不好？板块二：1、引导学生构思，设计自己的贺卡。你打算把这张贺卡做成什么形状？贺卡上加上什么样的图案？用笔画还是彩纸贴？里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。1、有顺序地观察图，按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物？远处画了哪些景物？2、自由地在座位上说一说（时间：10分钟）1、学生练习说好开头的第一句话。2、学生按板书的顺序逐一练习说好每一种景物。3、练习说一句结束的话。4、练习将整个内容连起来说，可发挥想象说图中没有的景物。 当众练说 1、分小组交流。 2、小组推选代表在全班交流。谁讲的好，就奖给小红花。板块一：1、出示图画，谈话揭题。看，图上的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好吗？（板书：春天来了）板块二：指导看图 1、指导有顺序地观察。 春天无处不在，我们该从什么地方开始找？按什么顺序找？ 按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物？远处画了哪些景物？教师根据学生的回