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文档简介

认识角1、 教学内容：P62-64 认识角2、 教学目的：1、 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。2、 通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角。3、 教学重点：直观的认识角4、 教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念。5、 教学过程：1、 导入新课师:同学们，老师今天带来了一些图形朋友，让我们一起去看看他们都是谁？师：看来大家对以前学过的图形记得可真清楚！今天这节课我就带大家去角的王国认识一些角（板书：认识角）2、 讲授新课（1） 找角：想一想身边的哪些物体上有角？出示几个物体。问：它们上面有角吗？你在剪刀的什么地方发现了角？钟面上的角又藏在哪呢？红领巾上有没有角？抽象出与角有关的概念：什么是角？顶点，边，角的记法和读法。总结：小小角，真简单，一个顶点，两条边。2、 摸角，画角。（1） 拿出三角板，找到一个角，摸一摸，说一说你有什么发现？（2） 找生试着画角并标出顶点，边。并写出读法及写法。（3） 小结：画角方法要牢记，先画顶点，后画边。3、 比角师：我们认识了角并学会了画角。那么角有没有大小？讨论：应该怎么比？师生共同探讨：角的大小与谁有关？小结：两边的张口越大，角就越大；两边的张口越小，角就越小。4、本课总结：这
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