高三生物二轮复习提纲(必修3).doc

高三生物二轮复习提纲（必修3）第一章人体的内环境与稳态1。人体内所有液体统称为：_包括_ _两部分，其所占比例分别为_ _。内环境是指由_构成的液体环境，主要包括_ _ _ ，用箭头表示三者之间的关系 _，思考血浆中的水可能来自_ _ _ 。2血液主要包括_ _ 两部分，血细胞、组织细胞、淋巴细胞的直接生活的液体环境分别是_ _ _。3就内环境的成分而言，本质上是一种_，类似于_ 主要包括_等，注意胞内成分（如呼吸酶）、_、_都不属于内环境的成分，且血浆与其他两种间的主要成分区别在于_ 。4细胞外液的理化特性主要表现渗透压、酸碱度、温度 三个方面，渗透压的大小主要取决于 _ 人的正常血浆渗透压约为_，相当于_的渗透压，血浆渗透压的大小主要和_ _ 的含量有关。正常人的血浆PH为_ ，主要靠 _ 的调节 。5_是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。请分别用箭头连接表示外界的物质及气体进入组织细胞以及排出废物的路径_ 。6。正常机体通过_ _ _ 调节作用使各个器官 系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做 _ 。其意义是_,原因是_ 。“相对稳定”的含义是_ 。意义是_ 是机体进行正常生命活动的必要条件。第二章动物和人体生命活动的调节，一。通过神经系统的调节（一）、神经调节的结构基础和反射1、神经系统的结构和功能单位叫做_，其结构包括了_和_。其功能是接受刺激_、_。2、兴奋：是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受_后，由_状态变为_状态的过程。3、机体的生命活动主要是由_系统调节的，神经调节的基本方式是_。完成神经调节的结构基础是_，它是由_、_、_、_、_5个基本的部分组成的。反射弧中任何一个环节的中断，反射均不能发生，即一个反射的完成必须要有反射弧结构的完整性。反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性的应答。反射的类型：项目非条件反射条件反射形成的时间数量少而有限多而无限神经中枢神经联系反射弧及神经联系永久、固定，反射不消退反射弧及神经联系暂时，可变，反射易消退，需强化意义适应有很大的限制，与本能基本生命活动有关适应的范围很广，大大提高了适应复杂环境的能力。实例食物引起的唾液分泌，排尿反射食物的形态、颜色及食物有关的语言、文字引起的唾液分泌，鹦鹉学舌注意：1、反射活动的正常进行必须有完整的反射弧。 2、有完整的反射弧不一定就有反射，还要有内或外刺激 3、反射弧不完整，机体不一定不能运动（二）、兴奋的传导1、兴奋在神经纤维上的传导：传导方式_（电信号），方向_。静息时，膜电位表现为_，兴奋时的膜电位变化为_，在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷的移动，这样就形成了_。形成的局部电流的方向：膜外是由_部位向_部位传递，膜内正好相反。膜外兴奋的传导方向与局部电流的方向_，膜内兴奋的传导方向与局部电流的方向_。画图说明兴奋在神经纤维上的传导的方向性：_。2、兴奋在神经元之间的传导： A、兴奋在神经元之间靠_结构来传递，它由_、_、_三部分组成。 B、突触的类型：轴突树突型或轴突胞体型画图表示突触的结构，标出各结构名称：_ C、过程：兴奋 轴突 突触小体 突出小泡 递质 突触前膜 突触间隙 突触后膜（特异性受体结合） 另一个神经元发生_。神经递质的释放体现了细胞膜的_。有利于神经递质识别的物质基础是：_ 。D、传递过程中信号的变化：电信号 _ _F、特点：_，原因：_G兴奋在神经元间的传递较神经细胞内传导要慢原因是：_（三）、神经系统的分级调节1、各级中枢的名称及功能（连一连） 大脑皮层 呼吸中枢、血液循环中枢 下丘脑 调节躯体运动的低级中枢 小脑 调节机体活动的最高级中枢 脑干 体温、水平衡、血糖调节的中枢 脊髓 维持身体平衡中枢2、其中最高级中枢是_。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。四、人脑的高级功能：描述大脑皮层的言语区的W区、S区、H区、V区受损，病人的症状？学习和_是脑的高级功能之一，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行储存和再现。研究发现，学习和记忆涉及脑内_的作用以及某些种类_的合成。第2、3节、通过激素调节及神经调节与体液调节的关系（1） 促胰液素的发现 ：A、斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜是通过产生了某种化学物质，该物质进入血液刺激胰腺分泌胰液，请设计实验证明。_。B、由_( 细胞)分泌的_进行调节，这就是激素调节。C、激素的种类及作用，人和动物体内发现的第一种激素是_激素名称分泌的腺体化学本质激素的功能作用对象甲状腺激素含碘的氨基酸衍生物胰岛素蛋白质胰高血糖素蛋白质肾上腺素脂质性激素类固醇生长激素蛋白质促甲状腺激素多肽类促性腺激素多肽类（2）血糖的平衡血糖的来源包括了_、_、_，血糖的去路包括了_、_、_。正常人体内的血糖维持在_，如果大于_，人体的尿液中将会出现葡萄糖。可用_ 检验。参与调节的主要的激素包括了_和_，它们分别是由_和_分泌，两者的关系_作用。具体胰岛素的功能是促进_ _ _抑制_ _.。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节的方式叫做_。这种调节方式在生命系统中普遍存在，对于机体维持稳态具有重要的意义。（3）甲状腺激素的分级调节过程：寒冷过度紧张 下丘脑 _垂体_甲状腺 _ 细胞代谢。注意：a。其中的反馈调节体现在：_b。产生相应得激素都通过_运输作用于特定的靶细胞，与细胞表面的_物质有关。（4）激素调节的特点：A_B_C_ 酶和激素的共性体现在：_区别有 _ 。(5) 激素通过改变细胞的_ 来实现_ 过程。且一经靶细胞接受后就被_。二、神经调节和体液调节的比较（1）体液调节_等化学物质，通过_的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。（2） 神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间（3） 神经调节和体液调节的协调A、神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样，但是二者又是_地发挥作用。使机体的各器官和系统的活动_，共同维持内环境的_使细胞的各项生命活动正常进行。B、神经调节和体液调节的关系a、一方面，不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的_，在这种情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节。b、另一个方面，内分泌腺所分泌的激素也可以_神经系统的发育和功能。 垂体 促激素 内分泌腺 激素神经系统 生命活动 内分泌腺 C、人体体温调节（1）产热途径：细胞中_的氧化分解（以_为主），还可通过_ _ 激素的调节（2）散热途径：_的蒸发，皮肤内_次还有_、_、_等。（3）体温调节的中枢：位于_。寒冷时的感受器、调节方式是_ 。寒冷时的感受器、调节方式是_ _。D、水平衡调节：请用箭头连接表示人体内水分调节过程：细胞外液渗透压升高_第四节、免疫调节一、 免疫系统的组成（1）免疫器官：包括_，功能：免疫细胞_。（2）免疫细胞： _（不具有特异性）（在_ _免疫中都起作用） _（在胸腺中成熟） _ _（在骨髓中成熟） （3）免疫活性物质：包括_等。二、 免疫系统的防卫功能非特异免疫 概念：人类在进化过程中形成的天然的防御功能，其特点：人_有的，不针对特定的病原体。 第一道防线：由_、_组成 第二道防线：_中的_（如溶菌酶）和_等组成 特异性免疫 组成：由_和_借助血液循环和淋巴循环组成 （第三道防线） 概念：人在出生后才形成的，针对_ 起作用 抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，其特点：异物性、大分子性 、特异性（特例如：_ 等） 抗体：机体受到抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的_，抗体主要分布在_，其合成与_细胞器有关，分泌与_有关。记忆细胞（ ） 类型 体液免疫： 抗原 吞噬细胞 T _ 细胞 _ （分泌_消灭抗原） _ 细胞免疫： 靶细胞 吞噬细 _ _ （与靶细胞密切接触并分泌_）记忆细胞（参与_免疫） （特点： ） 自身免疫病：是由于免疫系统_、_“敌我不分”地将_当作_进行攻击而引起的。如_、_、_。 过敏反应：（1）病因：过敏反应是由于_对外来物质（_）过度敏感引起的 （2）概念：_ （3）特点：_三、免疫系统的监控和清除功能：监控并清除体内已衰老或因其他因素而被破坏的细胞以及癌变的细胞。四、与免疫有关的细胞细胞类型来源功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原、吞噬抗体B细胞识别抗原、分化成为效应细胞、记忆细胞T细胞造血干细胞在胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成为效应细胞、记忆细胞浆细胞分泌抗体效应T细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞识别抗原，分化成为相应的效应细胞五、体液免疫与细胞免疫之间的关系项目体液免疫细胞免疫概念抗原被体液中的相应抗体消灭的过程抗原被相应的免疫细胞消灭的过程作用的对象抗原被抗原侵入的宿主细胞（靶细胞）作用的方式浆细胞产生的_与相应的抗原特异性结合，并消灭之 。_与靶细胞密切结合，并使其裂解。并释放_，促进细胞免疫的作用六、疫苗一般是：_其作用是：_。但接种疫苗不能预防所有的传染病，原因是 _ 。器官移植时，移植器官相当于_会引起机体的_，应用_可大大提高器官移植的成功率。七、艾滋病的病原体是：_。其遗传物质的表达过程是_传播途径有_其攻击人的_ 细胞，患者的免疫功能情况是_ 。第三章、植物的激素调节一、 植物的向光性（1） 概念：在 _ 照射下，植物朝向 _ 方向生长的现象。（2） 原因：_照射后，生长素在背光侧比向光侧分布_，导致背光侧生长快，向光性生长慢，从而使得植物向光弯曲。同时生长抑制物分布在_多。二、 生长素的发现过程（1） 达尔文试验：胚芽鞘在单侧光的照射下，会向光弯曲生长，而去掉尖端后在相同的条件下胚芽鞘不生长也不弯曲，说明：_。（2） 要证明胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端而不在尖端以下（用图表示实验设计）。_，要证明胚芽鞘尖端通过产生某种物质影响下部生长，简述实验设计步骤：_（3） 设计实验验证生长素的极性运输（图示实验设计）：_（4） 1942年，科学家分离并确认生长素的化学本质为_。（5） 植物激素的概念：由植物体内产生，能从_运送到_，对植物的生长发育有显著影响的_。（6） 温特、拜尔、詹森、达尔文关于生长素的研究先后顺序是：_三、 生长素的产生、运输和分布（1） 生长素的主要的合成部位：_（2） 生长素的运输：A、方向：_、_ B 、方式：_（3） 分布：相对集中地分布在_的部位，如_、芽和根顶端的_、_、发育中的_和_等处。（4） 生长素与生长激素的产生部位及化学本质的区别是：_四、 生长素的生理作用（1） 生理作用：表现出_：既能_，也能_，这与_及_有关，最能说明其的是_现象，用曲线表示生长素浓度与根、芽、茎生长效应得相互关系：_ 。解释生长素类似物可用作除去单子叶作物间双子叶杂草的原因_ 。（2） 顶端优势是指：_优先生长，而_受抑制的现象。原因：_产生的生长素向下运输，大量积累在_，使_生长素浓度过_，而_生长。应用：果树的_，棉花的_。（3） 向光性、根的向地性、茎的背地性，其中主要受重力影响的是_ _,影响后生长素的分布是_,但由于_高浓度的生长素对茎的促进作用更大，上面三种现象默认的生长素效应分别是：_ 。（4） 幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝。生长素的生理作用还有：_ _ _ 。五、 其他植物激素的种类和作用1、 具促进作用的激素有：_ 抑制类激素有：_2、 乙烯：合成部位_；主要作用：_。3、激素间的相互作用：A在植物生长发育和适应环境变化过程中，总是_相互作用，共同调节。植物生长调节剂的应用：人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。为什么农业生产上用人工合成的激素类似物而不直接用提取得到的植物激素？六、 植物激素和动物激素的比较项目植物激素动物激素不同点产生部位_产生器官，由植物体的一定部位产生由专门的_器官分泌作用部位_特定器官随血液循环作用于特定器官相同点1、 由自身产生2、 特点：种类多、微量、高效3、 调节生物的新陈代谢、生长发育等生理活动八、“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，用_方法浸泡。预实验的目的是：_。设计实验步骤：（材料：蒸馏水、烧杯、量筒、NAA等_。第四章、种群和群落第1、2节种群的特征及种群数量的变化一、种群的特征1、种群的特征包括了_、_、_、_-_。2、种群在_中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的特征。种群密度的特点：不同物种的_，在同样的环境条件下差异很大；_的种群密度在不同环境条件下差异很大。3 、种群密度的调查方法：调查动物种群密度常用_，实用条件是调查生物_ _。前提是：未标志的和被标志的_ 几率均等，且在调查期间无_.操着要注意：_。调查植物或某种昆虫卵的种群密度常用_。 对于样方法所取的样方大小一般以_为宜，取样的方法包括_取样和_取样。测量的方法是在被调查种群的分布范围内，_选取若干样方，用_计数方法计数每个样方的数目，计算出所有样方种群密度的_，作为种群的种群密度估计值。对于土壤小动物类群丰富度的研究常用_法，由于_ _原因不能用样方法和标志重捕法。利用其_ _ _的特性采集小动物，获得后可放入_或_中。丰富度的统计方法有_(实用于个体大、数量有限的)和 _法“探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验”中:探究的问题是：_，需要_等工具。实际是用_估测其数目。操着时吸管应震荡几次再吸（原因是：_ ），如果一个方格内过多应_操着。随着营养物质的消耗其数量变化趋势是_ ,原因是_设计表格记录数据：3、出生率和死亡率：概念，指种群中单位数量的个体在单位时间内_的个体数目。意义：是_重要的因素。4、年龄组成：概念，指一个种群中_的个体数目的比例。类型：_、_、_。意义：_。5、性别比例：概念，种群中_个体数目的比例。意义，在一定程度上影响着_。6、迁入率和迁出率：概念：对一个种群来说，_迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率和迁出率。二、种群数量的变化1、种群数量的变化内容包括增长、波动、稳定、下降等2、种群数量的变化的决定因素：_。凡是影响其的因素都会影响种群数量的变化。4、种群数量的变化的研究意义：A合理利用、包括野生生物资源B预防虫害5、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持种群的最大数量称为_，又称为K值。三、建构种群数量增长的数学模型1、步骤：A观察_B提出_C根据_表达D通过_。2、表达的形式：A_，优点是科学、准确B_：优点是比较直观。3、种群增长的“J”型曲线：_条件下的种群，以_为横坐标，以_为纵坐标画出的曲线，大致呈_型。数学模型：A模型的假设：a。条件：_和_条件充裕、气候适宜、没有敌害等。b。数量变化：种群的数量每年以一定的_增长，第二年的数量是第一年的倍B建立模型：t年后种群的数量表达式为：_。各参数的意义：N0为该种群的_，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，表示_.4、种群增长“S”型曲线；在_条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于_的增长曲线，呈_型。产生的条件是自然资源和空间_，种群密度增长 种内斗争加剧天敌增加 出生率_死亡率升高 达到平衡。5、画出J、S型曲线对应得增长率曲线_ _,据K值分析：鱼塘养殖时最适宜的捕捞点是_ 原因是_.对家鼠等有害动物控制的有效措施：_.群落的结构及群落的演替一、 群落的结构1、 群落的概念：同一_ 聚集在_中各种_的集合。如：_2、 群落水平上研究的问题，研究_是研究群落的基础。3、 群落的区别： 不同群落的_有差别 指群落中物种数目的多少称为_4、 种间关系： 捕食 概念：一种生物以另一种生物为食。曲线：_ 举例：_ 意义：_ 竞争 概念：两种或两种以上生物相互争夺_和_等 结果：表现为_，有时表现为一方占_，另一方处于_甚至死亡 举例：_ 曲线：_ 寄生 概念：一种生物（寄生者）寄住于另一种生物（寄主）的_，摄取寄主的_以维持生活。异化类型：_ 举例：_ 曲线：_ 互利共生 概念：两种生物共同生活在一起，_，_ 举例：_ 意义：_ 5、 群落的空间结构：形成原因：群落中，各个生物种群分别占据了不同的_ 垂直结构 概念：在垂直结构上，大多数群落都有明显的_。 森林的分层：主要与_有关（不同海拔分布的植物不同与_有关 ） 动物的分层：主要与_有关 水平结构：因_、_、_等的差异，及光照强度的不同等，不同地段往往分布着不同的_，同一地段上_也有差别，他们常呈_分布。二、 群落的演替1、 概念：随着_的推移，一个群落被另一个群落_的过程，就叫做演替。2、 演替的类型： 初生演替 概念：指在一个从来没有被_覆盖的地面，或者是原来存 在过_，但被彻底消灭了的地方发生的演替 事例：_ 阶段：_ 次生演替：概念：是指原有植被已不存在，但原有的_基本保持，甚至还保留了_或_（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。 事例：_ 阶段：一年生杂草 多年生杂草 小灌木 灌木丛 乔木从3、 人类活动对群落演替的影响： 活动的方式：砍伐森林、填湖造地、捕杀动物、封山育林、 治理沙漠、管理草原、建立人工群落等。 影响结果：会使群落演替按照不同于自然演替的_进行。4、 请设计实验证明昆虫蛹羽化成成虫是头部接受长日照刺激后调控完成的请在下列中绘图并注明实验预测结果（注：方框内长日照用空白表示，短日照用阴影表示） A B C D 实验结果： A_ B_C_ D_第五章。 生态系统的结构一、 生态系统的范围和类型1、 概念：由_与_相互作用而形成的统一的整体。2、 范围：生态系统的范围有大有小。_是地球上最大的生态系统，它包括地球上的_及其_的总和。二、 生态系统的结构1、 生态系统的组成成分（1） 非生物的物质和能量：A物质：_、_和无机盐等 B能量：_、热能等；作用：为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础。（2） 生产者：A生物类群：_生物（同化类型），主要是_，还包括_，是生态系统的主要的成分 B作用：将_物制造成_物，把_能转变成可被生物利用的_，是生态系统的基石。（3） 消费者：A生物类群：主要是动物，属于_生物，分类包括_等 B作用：把有机物转化成_，加速_，帮助植物传粉和中子的传播。（不是生态系统的必备成分）分解者：A生物类群：属于_生物，主要是营腐生生活的_等 B作用：把动植物遗体和动物排泄物中的_分解为无机物。请用箭头表示生产者、消费者、分解者的相互关系：_。（4） 注意：并不是所有的动物都是消费者(如：_)；并不是所有的微生物都是分解者(如：_)；并不是所有的绿色植物都是生产者，(如：_)。2、 食物链和食物网（1） 概念：食物链：生态系统中各种生物之间由于_而形成的一种联系。 特点：生产者为第一营养级，消费者所处的营养级不固定，一般不会超过5个营养级。 食物链的成分相对生态系统成分而言缺少_ _。（2） 功能：A生态系统的营养结构 B生态系统的_和_的渠道。C生态系统_的重要条件。第五章2.3.4.5节生态系统的能量流动、物质循环、信息传递及稳定性一、 生态系统的能量流动1、 生态系统能量流动的概念：指生态系统中能量的_、传递、_和散失的过程。2、 能量流动的过程：起点：从_固定太阳能开始。 总量：生产者固定的_总量 去向：（以能量在第一营养级的变化为例） A_B_C_D_(一定时间内)能量流动的特点： _，原因是能量流动不可逆转，也不能循环流动。 _，原因是输入到某一个营养级的能量中，只有_能量能流到下一个营养级能量金字塔：将单位时间内各个_所得到的_数值，由低到高绘制成的金字塔图形。其不一定能表示数量多少如：_。随营养级的升高，越接近_,能量越_3、 研究能量流动的意义 1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到_ 利用。 2、帮助人们合理地调整_，使能量_的部分。二、生态系统的物质循环1、实例，碳循环：存在的形式：（无机环境中）_和碳酸盐 存在的形式：（生物群落中）_ 循环的形式：_碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以_的形式进行的，大气中的_能够随着大气环流在全球范围内流动，因此，碳循环具有_性。2、请表示ABCD （包括生产者、消费者、分解者） 碳循环的过程：（标出相应过程） E 3、温室效应：A、形成的原因：化学燃料短时间内燃烧使大气中CO2含量_，打破了生物圈中_的平衡。B、危害：加快冰川的融化，导致海平面_，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。4、生态系统的物质循环：（1）概念：组成生物体的_，等元素，都不断进行着从_到_又从_到_的循环过程。（2）特