常见的量的整理和复习.doc

兴宾区实验小学导学案 六 年级 学科： 数学 课题 常见的量 课型 准备课+展示课 使用时间： 2013 年 5 月 日 星期 主备人：潘喜定 学科组员： 韦莹 潘喜定 覃爱佳 张慧 吴美英 何素萍 潘月慧 左新闹 覃祖禘 唐于琇 学科组长： 左新闹 【教学目标】1.在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别。 2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 3.通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。 【教学重难点】重点：分清各计量单位间的联系和区别，掌握各计量单位间的进率，会改写名数，难点：正确改写名数。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习学生记录预习内容，明确预习的要求。教师布置预习要求。预习课本P87-88页，120页，理解下面的问题：1.我们学过哪些常见的量？它们各有哪些计量单位？各单位间进率是多少？2.怎样进行单位换算？ 1我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米） 它们之间的进率是什么？（1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米） 2我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米） 它们之间的进率：（1平方千米100公顷公顷10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米） 3体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 进率：（1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1升1000毫升1升=1立方分米 1立方厘米=1毫升） （1）常见单位：克（g） 千克（kg） 吨（t） （2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克 4时间单位。 （1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2）进率：1世纪=100年 1年=12个月 1年=365天(闰年366天) 平年的二月有28日。闰年的二月有29日。）大小月的辨别：歌诀： 一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三十一天总不差； 四、六、九、冬（十一月）三十整，只有二月二十八。 顺口溜：七前单月大，七后双月大。 5怎样判断某一年是闰年还是平年？ （年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。） 6由一个数值一个单位名称组成的叫做单名数；一个量还可以用两级或更多级的计量单位来表示，叫做复名数。7.高化低，乘进率；低聚高，除以进率。当进率是10、100、1000时，也可以把小数点向右（左）移动一位、二位、三位来完成，位数不够时，用0补足。3.探讨的重点问题：（1）常用单位有哪些？进率各是多少？（2）相邻长度单位之间的进率是多少？相邻面积单位间的进率是多少？相邻体积单位之间的进率是多少？（3）怎么进行单位之间的改写？（4）怎样判断某一年是闰年还是平年？一、导入新课2学生倾听。创设情境 ，导入复习 谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记） 今天是2009年2月29日。早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！ 师：你们笑什么？ 师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）二、明确目标1 学生了解课堂学习任务，齐读学习目标。教师出示学习目标：1我们学过了哪些常见的量？它们之间的进率各是多少？ 2怎样改写单位？ 3怎样判断某一年是闰年还是平年？ 三、小组学习+展示24（一）学生明确操作要求。（二）进行操作活动和探究学习。（小组）（三） 小组展示。（小组）（四）探究学习。（小组）（五）汇报交流。（一） 教师布置操作任务：1小组合作（学生自主讨论、复习） （1）你整理了什么单位，是计量什么用的？ （2）常用单位有哪些？进率各是多少？ （3）特别要提醒同学们注意什么地方？（二）教师巡视指导。（三）汇报交流。 各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。（每个小组汇报一种量） 预设：1、长度。 （1）什么是长度？长度：两点之间的距离。 （2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米） 教师追问：（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划） （4）它们之间的进率是什么？（1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米） 2、面积。 （1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。 （2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米） 教师追问：（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？ （4）它们之间的进率。（1平方千米100公顷公顷10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米） 3、体积、容积。 （1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。 （2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 （3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？ （4）进率。（1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1升1000毫升1升=1立方分米 1立方厘米=1毫升） 4、质量。 （1）常见单位：克（g） 千克（kg） 吨（t） （2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克 教师追问：（3）估一估。老师的体重大约是多少？ 5、时间单位。 （1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2）进率：1世纪=100年 1年=12个月 1年=365天(闰年366天) 有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。 有30天的月份是：4，6，9，11。 平年的二月有28日。闰年的二月有29日。教师追问怎样判断某一年是闰年还是平年？ （年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）6.你能判断下面的年份各是什么年吗？1992年 2000年 1998年 2010年 2013年 1996年教师追问：相邻长度单位之间的进率是10，相邻面积单位间的进率是多少？相邻体积单位之间的进率是多少？ （四）布置学习任务：怎么进行单位之间的改写（1）单名数的改写。（ ）m2750dm2 （ ）cm2 （2）复名数的改写。 2050m（ ）km（ ）m 五）汇报交流。预设：1.高化低，乘进率；低聚高，除以进率。当进率是10、100、1000时，也可以把小数点向右（左）移动一位、二位、三位来完成，位数不够时，用0补足。 2. 20501000，整数商就是千米数，余数就是米数教师追问：复名数的改写的方法是什么？四、小结2倾听教师小结，（个人）教师小结：今天我们主要复习什么知识？它们之间有什么的联系？你们有什么新的收获？现在你能改正王明同学写的数学日记中的错误之处吗？改一改。五、当堂检测5学生完成练习。汇报交流。1填一填：北京到上海的铁路约是1463