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文档简介

有效课堂提问学生调查问卷 在六年级进行了60份不记名调查，这个年级已经具备了思考问题的能力，并且也还没有完全形成对有效课堂的一个固定的想法，因此他们的答卷应该更具代表性。内容如下：亲爱的同学们： 为了解教学行为的现状，了解课堂提问对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析教师教学行为，请同学们如实填写，配合完成此项调查研究工作，谢谢合作！1、你认为老师制定有效的课堂提问是（ ）A很有必要99% B差不多就行 C没有必要2、你认为课堂的提问和教学的有效性关系是（ ）A效用很大99% B效用不大 C没有效用3、你的老师上课时提问（ ）A经常96% B有时 C从不4、有效的提问应注意哪些问题（ ）（可以多选）99%全选A围绕教学目标精心设计问题 B设计较多的问题促进学生思考C注意问题的启发性和预见性 D提问要难易适度并注意层次性E提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈5、当回答问题不恰当或错误时你希望老师如何处理（ ）（可以多选）A立即指出是不当或错误 B不表态再让其他学生回答C老师启发继续思考95% D老师揭示正确答案6、当课堂上回答问题时，你希望老师的态度是（ ）（可以多选）A鼓励99% B无所谓，不评价 C小结、归纳、引导99%7、课堂上，自己对老师提出的问题思考出答案，但又不敢站起来回答的时候，你希望（ ）A、通过自己的示意，老师主动请你回答B、老师挨个请同学回答，很自然地轮到你90%C、自己一直忍着不回答，等其他同学来答8、你比较喜欢哪一种课堂教学方式？（ ）（可以多选）A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录 B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合99%C.老师很少讲解，学生自由看书和练习 D.老师多多提问，学生集体回答老师的问题 90% E、其它 9、如果你认为上语文课很枯燥，主要原因是什么？A老师讲的内容我听不懂。 5%B上课形式太单一，老师过多的讲解 56%C老师的语言太乏味，缺少吸引力 21%D、 其它 18% 1
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