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文档简介
教科版科学四年级上册 食盐在水里溶解了 武汉市东西湖区吴家山三小姚文勇 说课 教材分析 教材处理 教学目标及教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 第二单元 溶解 2 怎样加快溶解 3 一杯水里能溶解多少食盐 4 分离盐与水的方法 5 观察更多的溶解现象 食盐在水里溶解了 教材分析 第一部分 食盐在水里溶解了 教材分析 第二部分 面粉在水里溶解了吗 教材分析 第三部分 观察高锰酸钾和砂糖的溶解 1 调整食盐和高锰酸钾在教学中出现的顺序 增强直观效果 2 替换实验材料 便于过滤操作 3 改进实验装置 缩短过滤时间 教材处理 改进实验装置 一般的过滤装置 改进后的实验装置 教学目标 1 知识与技能 1 知道物质溶解的特征 变成微粒 均匀分布在水中 不能用过滤的方法分离 2 初步认识溶解现象 形成关于 溶解 的描述性概念 教学目标 2 过程与方法 1 经历对物质溶解和不易溶解现象的观察 描述 解释的过程和对液体混合物进行过滤操作的活动过程 2 学习过滤的方法 2020 3 18 11 可编辑 教学目标 3 情感态度与价值观 1 在活动过程中进一步培养细致的观察习惯和尊重事实 敢于质疑的科学态度 2 渗透科学的思想和方法 逐步发展科学探究的乐趣和能力 教学重难点 教学重点 初步认识溶解现象 知道溶解在水中的物质不能被过滤出来 教学难点 指导学生顺利进行面粉与水的混合物过滤的实验 通过实验发现面粉不溶于水 1 紧抓关键词 逐步引导突出本质 教学过程 高锰酸钾和木屑在水里发生了怎样的变化呢 1 紧抓关键词 逐步引导突出本质 教学过程 高锰酸钾和木屑在水里发生了怎样的变化呢 2 引发矛盾 学习方法深化认识 教学过程 面粉在水里溶解了吗 3 验证实验 设置 障碍 培养态度 教学过程 你们有什么办法或理由让我也接受你们的观点呢 高锰酸钾木屑 黑色小粒 变成微粒 先沉后浮 化了 水都变 均匀分布 集中 有的 紫了 像丝
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