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文档简介

研修活动方案设计（模板）研修主题数学教学中提高学生活动兴趣背景原因随着课堂改革不断深入，课堂变活了，这在一定程度上激发了学 生的学习兴趣、学习热情和主动精神。在学生活动中，存在好学生唱独角戏的局面。同时，由于 小学阶段的孩子自控力较弱，好动爱玩，活动一展开，学生就纷纷动 起来，表面看来轰轰烈烈，然而真正投入学习活动的只有很少的一部 分孩子，大部分的孩子借此玩上一阵，活动的实效性不大或根本没有 实效性。尤其是我校的学生多数为农村子女，学生大多由爷爷奶奶抚 养，由于学习上长期无人监督，久而久之养成了课前不预习，课后少 复习，作业马虎，依赖教师讲解的坏习惯。如何引导学生进行有效的 学习活动进而提高学习的实效性？成为我们亟待解决的问题，由此， 我们确定小学数学课堂教学中学生活动有效性的研究作为本学年 度研究实施的课题,为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课 堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题研讨活动活动目标一是以课堂教学作为实施课题的主渠道,组织进行 集体讨论，交流提高学生活动有效性的策略；二是积累经验，就研究 过程中成功与不足之处写好自评， 由本课题研究负责人进行阶段性的 总结，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教师驾驭教材的 能力和调控课堂教学的能力；四是拓展教研活动的新途径，为教师提供有效的教研平台；五是运用行动研究法，创新教研活动的实效性， 促进教师专业化发展。活动步骤本次活动的思路是以课堂教学为载体，结合小专题“数学课堂教 学中提高学生活动有效性的研究”，进行教学实践，并通过“集体备 课上课实践专题研讨后续网络教研提升教师教研能力 专业化发展”的行动研究，相互研讨，相互评价，从而促进教研活 动的有效性和专题研究的顺利开展。1、深入调研 确立主题 通过调研获取第一手学科教学信息，广泛争取一线教师意见，倾 听学科教师心声，确定教研主题。2、确定讲课教师 指导备课 活动主题在认真听取教研组的意见后， 再经过听课筛选确定研讨 会上的讲课人员，明确本次研讨会的相关要求，着重落实课堂教学要 突出训练的主题，确保本次研讨会主题鲜明，课堂教学有较强的可操 作性，保证研讨会的质量。3、突出主题 集中研讨 为了避免研讨流于形式，突出实效性，根据展示课，结合会议主题，反思学科教学，展示课结束后，先由讲课教师进行简单说课，参 会教师再以 “假如我上这
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