数学北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计.docx

奥运开幕教学设计成都市新都区泰兴小学 汤小娟一、 教材分析本节课认识的是1时与60分的关系及识别钟面上的时刻（几时几分）。本课是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，学生经过观察-探索-发现-运用这样的过程,从而准确认识钟面所表示的时刻。掌握本课知识既为下一课学习1分=60秒，1分有多长做铺垫，又为后面体会经过的时间打下基础。二、 学情分析大部分学生能通过自己的动手操作知道1时=60分；基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生能够正确写出钟面所表示的时刻；少部分学生知道分钟不满10分要用数字0占位。但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55分更是困难。因此要多引导学生观察分析和动手操作，启发学生自己归纳出认识钟面时刻（几时几分）的方法。三、 教学目标1、通过观察钟表、数一数活动进一步认识钟面，认识时、分。2、通过拨一拨钟表的活动，探索出1时60分，初步体会时、分的实际意义。3、会用自己的方法正确认、读、写出钟面上的时间。四、教学重难点掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道时、分的关系。五、教学准备钟表模型，PPT课件。 六、教学过程（一） 创设情境1、师：同学们，在2008年8月8日那天，在我国首都北京，当时钟走到这个时间的时候(指课件中的时钟)盛大的奥运会开幕式正式开始了，你能带着激动、自豪的情绪来读读这段文字吗？这是全国人民值得骄傲和自豪的日子，8时零8分是全国人民欢欣鼓舞的时刻，让我们一起把这个时间再读一下。2、这和我们以前所学习的时间有什么不同呢？今天我们就来认识更精确的时间单位分。（板书课题）（二）引出新知1、师：同学们，我们看时间要借助什么工具？（钟表）2、说一说，关于钟面你知道些什么？（出示钟表图片，引导学生观察钟面）3、学生观察钟面并说出钟面上的内容。（三）动手操作1、师：同学们真棒，不仅清楚地记得以前我们学习的钟面知识，还发现了许多钟表上的奥妙，下面就请同学们小组合作，用钟表拨一拨，填一填。学生活动：4人小组利用钟表数一数，拨一拨，探索发现钟表上的知识。活动要求：（1）通过数一数，拨一拨,说说自己的发现。（2）4人合作完成练习。2、教师巡视指导。3、组内交流结束，选学生上台全班汇报交流。针对台上同学的介绍，台下同学问问题，引导学生形成良好的生生互动。学生汇报数一数的方法。发现：钟面上有 12 个大格，60小格。时针走1大格是1时。分针走1小格是1分，走一大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分学生说出自己的发现过程，可以结合操作演示。4、为了让大家观察得更清楚时针和分针的关系，老师制作了一个动画，一起来看看。（四）读写时间1、教师：同学们发现了这么多的内容，你能利用刚刚的发现的知识写出钟面上所表示的时间吗？谁来当“小老师”，给大家介绍这个钟面上所表示的时间？“小老师”上台，根据自己生活中对钟表的认识，介绍自己是怎么认出钟面所表示的时间“8:08”的。教师点出：分钟不够10分钟要用0占位，写成几时零几分。2、8：08分奥运会开幕了，比赛也陆续开赛了。你能自己写出下面几个钟面上所表示的时间吗？学生活动：（1）自己写出钟面上所表示的时间。（2）全班汇报交流。3、教师引导学生自己总结认时间的方法。（认读钟面要先看时针，时针走过几就是几时。再看分针，分针