第四课 美好祝愿.docx

第四课 美好祝愿第一课时:欣赏乐曲龙腾虎跃教学目标：1.了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。2.欣赏鼓乐龙腾虎跃。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。教学过程;一、导入：模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。师：同学们，上节课我们学唱了歌曲森林狂想曲今天我们来欣赏一曲鼓乐龙腾虎跃。师：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。问：这些是什么？我们能用他作什么？请你来演示一下。生：演示四种鼓的使用方法并回答问题。师：看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。二、欣赏引子部分。1.教师播放音乐的引子。2.回答问题。师：你听到的鼓声是怎样的？生：有慢速到快速。三、欣赏第一部分。师：作品很长，共有三个部分。我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么样的情绪？（1）教师播放音乐，学生欣赏音乐。师：音乐的情绪是怎样的？（学生回答）（2）教师引导学生学唱主题。（3）学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）欣赏第二部分。分组学习鼓声的节奏。欣赏第三部分。师：这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道这是前面的第几部分吗？生：第一部分。师：音乐的结尾节奏变的更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。（4）完整欣赏全曲。四、简要介绍曲作者鼓乐大师李民雄。五、补充欣赏丰收锣鼓（民乐合奏）。第二课时：拍手拍手教学目标：二、知识目标：通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。能力目标：培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的歌唱能力和创作意识。三、教材分析：歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。四、教学重点：学习副歌部分的合唱五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):【导入新课】1、师生用音乐问好2、话题导入：师：同学们，2008年8月8日北京奥运会开幕,来自世界各地的人们在我国的首都北京相聚，作为东道主的我们是怎样做的？（播放公益广告片文明的掌声）师：看了这个广告短片，你有什么感受？生：（1）不同的掌声有不同的作用；(2)我们要用掌声来欢迎客人；(3)我们要用掌声为运动员呐喊助威；(4)我们要用掌声来鼓励别人；(5）我们要让世界记住我们的掌声。师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声。师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。师：刚才这几位同学回答得非常好。我们要从文明的鼓掌这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。大家一起来击掌：师领拍XXXXXX,学生一起拍击节奏【寓教于乐】学唱歌曲拍手拍手1、听歌曲录音，分析歌曲特点师：今天我们来学习一首跟文明主题有关的歌曲拍手拍手，首先请大家听歌曲范唱。（播放该歌曲范唱带）师：这首歌曲有什么特点？生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。师：从歌曲的演唱形式来分析，歌曲分作几部分？生：两部分。第一部分是前四个乐句，齐唱形式；第二部分是副歌部分，合唱形式。师：他回答得对不对？（对）让我们再次用掌声来鼓励一下。不过，老师有个小小的要求，这次鼓掌的节奏要和前面那次鼓掌的节奏不一样哦。谁能拍出一个特别的节奏来鼓励他？生：（1）XXXXXX(2)XXXXXXXXXXXX(3)XXXXX|XXXXX|师：我们就用这几种不用的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。师：同学们真聪明！不仅能适时适度地鼓掌，而且能拍出这么多的节奏型。下面，我们一起来学唱歌曲。2、听唱方式学唱齐唱部分旋律师：我们先来学唱齐唱部分的旋律，请大家跟着琴声小声听唱前四个乐句的歌谱。（听唱一遍）师：这四个乐句有什么特点呢？生：第一、第三乐句的旋律基本相同，第一、二句与第三、四句的节奏一样，都有附点音符。师：同学们再跟琴声听唱这四句歌谱，注意唱好每一句开头的附点八分音符。3、分声部学唱副歌部分旋律师：接下来我们学习歌曲的副歌部分。对于学唱二声部歌曲，老师建议大家先分别学唱两个声部的旋律，然后再合起来唱。（1）听唱第一声部旋律，分句教唱0223426465550（2）把第一声部旋律完整地唱一遍。4、把学生分成两部分，合唱副歌部分旋律师：现在请同学们分成两大组，左边的同学唱第一声部的旋律，右边的同学唱第二声部旋律。合唱过程中注意，既要唱好自己声部的旋律，又要倾听另一声部的旋律，使两个声部的声音和谐地融在一起。（师弹奏第二声部的旋律，增强这一声部的力量）5、学习音乐知识：重音记号师：在副歌部分的旋律中，大家一定看到一个特别的记号，这是什么记号呢？生：重音记号师：它有什么作用呢？请大家比较一下，老师两次唱的有什么不一样？（1）唱第二声部旋律，没有重音记号（2）再唱第二声部旋律，加上重音记号生：第二次唱的音要重一些，强一点。师：你的耳朵真灵！重音记号标记在音符的上面，表示这个音要唱得强一些，重一些。现在，我们就加上重音记号把副歌部分的旋律再合唱一遍。6、轻声跟音乐唱歌词师：现在请大家小声来学唱歌词，比比看谁唱得准确（1）播放歌曲伴奏，让学生跟唱三段歌词（2）纠正有附点音符的几句歌词【练习巩固】1、有感情地唱歌曲：师：学完了这首歌曲，你认为歌曲表现了什么样的情绪呢？生：快乐地、高兴地，师：那用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？生：用稍快的速度、热情的声音来演唱歌曲。师：好，让我们充满热情地，用稍快的速度有感情地演唱这首歌曲，要注意二声部合唱的和谐统一。2、为间奏设计不同的拍手节奏师：刚才在间奏部分，大家是按照XX的节奏拍手的。你还能为间奏设计不同的拍手节奏吗？生：(1)XXX|XXX|(2)XXXX|XXXX|(3)XXX|XXX|（师板书以上节奏型）师：我们在三段歌词的间奏处用这三种不用的拍手方法，看你最喜欢哪一种拍击方法。生：完整地演唱歌曲，并在间奏处用上不用的节奏。【完美结课】师：愉快的音乐学习之旅就要结束了。通过这节课的学习，你有什么收获？生：1、我学会了歌曲，学习了几种不同的拍手方法；2、我知道了拍手的作用；师：希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民。让我们每个人都伸出自己的双手，为文明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌声！【教后反思】这节课，我认为还是比较成功的，学生学习兴趣大增，学习的积极性和主动性都调动了起来，而且也能很好的完成教学任务，特别是对一拍、前半拍的休止符的唱法都能解决，能较好地演唱这首歌，并且能很有节奏的为歌曲拍手完成间奏。第三课时：明天会更好教学目标1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱- 人类永恒不变的主题。2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。学习重点：1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动教 具：多媒体教学过程：（一）爱心故事导入创设情景1、展示五幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐的旋律中动情解说（a 非典事迹 b南方雪灾 c四川汶川地震 d 南方春旱e青海玉树地震）2、师：这五幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？3、师小结，展示主题明天会更好爱（二）学唱歌曲明天会更好1、播放音乐明天会更好，学生带着问题欣赏歌曲a歌曲分为几个部分 b体会歌曲的情感，跟随音乐律动2、展示多媒体画面介绍音乐人-罗大佑并简单的介绍明天会更好作品。3、看着歌谱，学生跟着轻声哼唱歌曲一组：用lu轻声和唱二组：跟随音乐律动、拍打节拍注意弱起小节和4/4拍节奏特点三组、四组：跟随音乐轻声演唱，背诵歌词4、合作分析表格：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题明天会更好得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题明天会更好 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出ox节奏与x- - -在演唱时应如何把握。6、跟随伴奏练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情（四）开展小型班级音乐会。（五）爱心感悟出示多媒体，爱心感悟：a 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。b 音乐形式千姿百态，爱-人类永恒的主题永不改变。（五）拓展提升1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创