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2014学 科 英 语 班 级 六年（ 1、 2、 3）班 教师姓名 2014 2015 学年度 第 一 学期 1 A 部分 1 、能够听、说、读、写单词或短语： 2、能够听、说、认读并正确抄写句型： “is ? Its ”并进行关键词的替换操练。 3、能够听懂并基本会唱歌曲 “is 4、能够掌握朗读句子时的升降调。 . 句型： is .? Its to/. 2. 运用句型问路，表述方位。 述方位。 教师准备录音机和本课时的录音带。 2学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。 3教师和学生准备 A s 设计城市规划图并描述 is Its to . . s ets . . is ? its 3. a 4. . Its a of (B. Its a go I (C. I to a ( D. I t ( 1. T a : is Its T: is in Its 5. 会运用句型 is Its 简单描述家乡公共设施的大致位置并分享给朋友。 s . 2. ad in Is a t. T: in Its a 3. : is ? Its . is ? Its . s s: ) is 2) is ets 1. at 2. 描述自己设计的城市规划图 （ 1） ts （ 2） S: is is to （ 3） a . . 2. 3. 轻快的歌谣，富有韵律的歌曲快速帮助学生复习旧知识并马上精神饱满地进入课堂。 采用任务型 教学 途径，让学生在学中做，在做中学 教后反思 1 B 部分 2 . 帮助学生理解对话，并学会运用句型 “we 问路。 2. 帮助学生学会运用词组 “等表述路线。达到简单的交际。 、认读以下短语： at a at a Go at a 够听、说、读、写短语和单词： . 能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。 、认读以下短语： at a at a Go at a 够听、说、读、写短语和单词：点：如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。 书写短语 师准备录音机和本课时的录音带。 做一日导游 to .? . at . at . . ets ets a a 3. at is Its to to 4. go s or 1. 2. s 1） T “I to I to go to . to at . at . (2)do go ) s 4) T: at at u to 5) at at （ 6） in 3. 1） Be
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