四年级语文上册搭石.doc

四年级语文上册搭石第一课时教学设计鹤山碧桂园学校 彭丽学习目标：1.知识与能力： 认识本课生字新词，理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰、伏下、理所当然”这些词语。正确、流利地朗读课文。2.过程与方法：通过品悟关键词句，初步让学生感悟到美。3.情感、态度与价值：从走搭石的场景中初步感悟人性美。教学重难点：通过品悟词句，围绕“文中哪些地方让我们感受到美”展开交流，初步感悟美。课前准备：课件教学过程：一、图片导入、揭题。师：（出示情境图）同学们看（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每回忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。今天我们一起到刘爷爷的家乡去看一看吧！板书课题、齐读课题二、整体感知，初识搭石。生字词读音情况。出示生字新词。学生自由读、个别学生领读、开火车读、全班齐读。初识搭石。过渡：拦路虎解决了，咱们读起课文就更轻松了，下面呢，我们再把课文快速地浏览一遍，想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？听明白了吗?（生自由读课文3分多钟）师：谁能用课文中的句子来说一说。（学生回答）你们说得都不错，和作家刘章爷爷的心是相通的，课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找。（生：搭石，构成了家乡的一道风景。风景一般指什么呢？）课文中的风景除了我们看得见的景色美，还有我们看不见的什么美？三、自主寻美，品读感悟。师：就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。去欣赏这道风景、在书中寻找美吧！请大家打开书，翻到课本的103页，自由地朗读2-6自然段。按照老师这里的自学提示来学习课文。（出示自读提示：读24自然段，用“”划出描写家乡风景美的句子，用“”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。）四、自学交流。师：同学们学得很认真，我看到很多语句上划上了美丽的波浪线，咱们依顺序来交流一下，边交流边体会也是学习的一种好方法。谁来说一说，课文的哪些景色美打动了你，让你感觉到了美？1出示：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。2（ “行”变红）这是一个多音字，读什么？ 3师：你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？（引导理解“协调有序”“清波漾漾 人影绰绰”）指导朗读。4师：真美！这既像是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗，你看（点击变成诗的语段，音乐起） 每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感 师小结：搭石上走出了音乐美、画面美，这的确是家乡的（指板书）生：一道风景四、反馈测评。过渡：这是我们看得见的风景美，那还有哪些我们看不见的心灵美呢？我们下节课再学习吧！这一节课，同学们学的非常认真投入，现在该是收获的时候了，请从“课堂大闯关”种，任选一个过关，有信心吗？出示：课堂大闯关：1、我能正确读出下面的词语。山洪 暴发 猛涨 裤子 懒惰 平稳 俗语 平衡 顺序 伏下 协调有序 清波漾漾 人影绰绰2、我能为加点的字选择读音。横：hng hng （1）把石头在小溪里横( )着摆上一排（2）他对这件事的态度是蛮横（ ）不讲理。间：jin jin（3）按照二尺左右的间隔，摆上石头。（4）她的房间号是301.3、我知道下面句子运用的修辞手法。（1）高粱张红了脸，稻子笑弯了腰。（2）寒风吹到脸上，就像刀割一样疼。4、我能把下面的词语读准确。我能给下面的句子填上合适的关联词语。（1）（ ）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们（ ）会谴责这里的人懒惰。（2）上了点年岁的人